(
课件网) 沁园春·长沙 毛泽东 导入 请欣赏电视剧《恰同学少年》片段，看完之后请你说说青年时期的毛泽东是一个什么样的人？ 学习目标 1.把握词中意象，领会意境； 2.分析并掌握毛泽东等人的青年形象； 3.领会毛泽东以天下为己任的革命情怀。 毛泽东（1893－1976），字润之，笔名子任，湖南省湘潭市韶山冲（今属韶山市）人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖，毛泽东思想的主要创立者。 作者简介 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。时年，毛泽东时年33岁。当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌。一月，党的”四大”在上海召开，九月，毛泽东在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。毛泽东意气风发， 心情是舒畅的。 写作背景 词，萌芽于南朝形成于唐，盛行于宋。配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初称“曲子”或“称“曲子词”，是配音乐的，后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以又称“诗余”。 每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 （“长沙”揭示了这首词的主要内容均与词人当年在长沙求学有关）。 文学常识 1.沁园春，词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名。 2.“长沙”是题目，题目跟内容有关。作者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进行革命活动。 解题 任务一：把握字音词意 百舸（ ） 怅寥廓（ ） 曾（ ）游 峥嵘（ ） 岁月稠（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 gě liáo kuò céng zhēng róng chóu qiú è 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 读准字音，读出感情 沁园春·长沙 译文： 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。 评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞舟的激流中一起游泳？ 翻译诗词 任务二：领会意象意境 1.上片写景，词人描绘了哪些意象，营造了什么样的意境？ “意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。“意”指的是创作主体的思想感情，“象”指的是作为创作客体的客观物象。诗歌的意象就是词人的思想感情与客观物象的融合。而意境则是词人通过种种意象的创造和组合所 ... ...
