第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 课程标准 认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 教材分析和历史背景 本课标题为“资产阶级革命和资本主义制度的确立”，结合单元导语、课标要求、单元标题、正文内容与上节课“第8课欧洲的思想解放运动”可知，本课的主要目标是理解欧洲的思想解放运动、资产阶级革命与资本主义制度确立的关系，在此基础上，学习17-19世纪确立的资本主义制度，知道其进步性与局限性，为后面两个单元即工业革命与马克思主义，殖民扩张与民族独立运动打下基础。 本课分为三个子目，按照时序展开，分别为“英、法、美资产阶级革命”、“资本主义制度的确立”与“资本主义的扩展”，可见，核心概念是“资本主义制度”。但涉及国家较多，时间跨度大，内容丰富，为了保证教学的正常开展，结合教材内容，本课可以依据国别来讲述各个国家资产阶级的确立过程，从具体时空与情境展开，结合图片与文字材料的分析，运用唯物史观，分析资本主义制度从产生到扩展的原因、过程、特点与影响，并为后两个单元的学习打下基础。 学情分析 本课授课学生为高一四班学生，首先，在历史储备方面在初中阶段已经学习过世界通史有关资产阶级革命的内容，对世界近代历史发展有一定的了解，为本课学习资本主义的制度发展史提供了一定的史实基础。其次，本班学生学习主动性强，对于历史新知识的求知欲望强，能够配合老师开展新课讲授。 但高一历史的学习时间紧、任务重，学生对这些内容的了解尚未深入，对“资本主义”“君主立宪制”与“共和制”的概念尚未有清晰认识，而且高一学生的世界地理知识不足，因此需要教师在讲述前首先进行时空定位，之后结合具体的历史情境与材料分析，引导学生逐步学习与探究问题。 教学目标 【时空观念】：结合教材以及历史地图，以时间轴的形式展现各国资产阶级革命和资本主义政治制度的建立的时间脉络，掌握主要资本主义国家制度确立的关键时间。 【史料实证】：通过相关图片和史料分析英国资产阶级革命的过程，了解资本主义在全球扩展的史实，知道英美资产阶级制度确立过程。 【唯物史观】：理解英国等资产阶级革命产生的时代背景，体会社会存在与社会意识的辩证关系。 【家国情怀】：通过对欧美日本等过不同政体的选择，理解我国根据我国国情选择社会主义和人民代表大会制度的现实依据。 教学重难点 【重点】：英国资产阶级革命爆发背景、特点，“光荣革命”。 【难点】：资本主义制度确立的原因、过程。 教学方法 讲授法、问答法 教学过程 导入（复习导入 3分钟） 【教师讲述】“在第八课当中，我们学习到了四次思想解放运动运动，分别是文艺复兴，宗教改革，近代科学革命和启蒙运动，文艺复兴强调人们要追求现实的幸福，以人文主义为主旨；通过宗教改革，人们把握住了来世幸福的掌握权；而后的近代科学革命使人们不断的探索人与自然的关系，进一步解放了人们的思想。最后在17~18世纪的启蒙运动以理性主义为标杆，启蒙思想家们为我们构画出了未来社会政治的理想蓝图。这四场运动无疑都促进了人们思想的解放，我们看到书上的导言部分，第二自然段讲到思想解放是社会变革的先导，通过欧洲的思想解放运动使得人们对于现实，宗教和人与自然，人与社会的关系都有了一个极大的重新认识，那么当时间来到17世纪，世界又有了一个怎样的变化呢？让我们进入今天的课堂，在第九课资产阶级革命与资本主义制度的确立这一课当中，我们要一起来学习英国，美国，法国，德国，俄国，日本的资产阶级革命与资本主义制度的一个确立过程。在今天这一节课当中，我们要重点来学习英国资本主义制度的确立过程，掌握资产阶级革命爆发的一个背景，英国资产阶级革命的特点和影 ... ...
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