第三单元 生物圈中的人（复习课3）同课异构（教学评一致性）课件（31张PPT）+视频

(课件网) 生物圈中的人 复习课 有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 复习目标及内容 1、通过分析和总结，概述三大营养物质消化与吸收过程以及小肠结构和功能的关系 2、通过读图及分析，概述呼吸运动原理。 概述呼吸全过程。 3、通过图示和讨论，掌握血液循环的有关规律与特点。 4、通过图表及数据分析，区分血浆、原尿和尿液，描述尿液形成的过程。 5、通过综合分析，明确消化、呼吸、循环和泌尿系统的综合联系。 6、通过本节学习，形成“结构与功能相适应”的观点，养成健康生活的习惯。 1.①口腔 ②氨基酸 ③ 胆汁、胰液、肠液 2. ④环形皱襞 ⑤小肠绒毛⑥ 胆汁 ⑦胰液⑧肠液⑨小肠绒毛壁和 毛细血管壁 3.⑩收缩 扩张 下降 4. 呼吸运动 肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 气 体的扩散作用 5. 左心室 上、下腔静脉 右心室 肺静脉 6. 快 静脉 最小 7 . 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用 肾小管的重吸收作用 本节“今日之星” 填空题每答对一空得一星 选择和判断每答对一题得一星 展示问题正确得一星 (本节得25个 以上为优秀， 18个 以上为达标) 快问快答：（每题一星） 判断 1.我们吃的馒头越嚼越甜，是淀粉被分解成葡萄糖（ ） 2.呼出的气体中二氧化碳含量多于氧气（ ） 3.动脉内有动脉瓣，静脉内有静脉瓣（ ） 4.入球小动脉流动脉血，出球小动脉流动脉血（ ） 5.排便是排泄的途径之一（ ） 6.举一个1-4章当中结构与功能相适应的例子 小游戏：体循环与肺循环 （游戏规则：学生手拿彩色卡片 ，卡片上分别标注血管和 心脏各部分名称， 游戏为老师喊体循环或肺循环 ，持相应卡片 的同学，先起立大声说出结构名称，再迅速站到讲 台前排好，卡片高举 ，下一名同学迅速跟上） × × × √ × 小肠、肺泡、左心室、瓣膜、肾小管 通过参观细胞工厂我们可以看出，细胞中参与呼吸作用的原料是有机物，那么我们吃的食物经过怎样的消化吸收过程进入人体的呢？ 规律总结一： 小肠有哪些与消化、吸收营养物质相适应的特点？ 规律总结一 你掌握了吗 跟踪训练1 细胞工厂获得了营养物质后，还需要的另一种原料是氧气，那么气体是如何进出身体的，在此过程中与此有关的结构是如何完成这些生理功能的？ （1）ab、de段表示肺内气压低于外界大气压，表示吸气 （2）bcd段表示肺内气压高于外界大气压，表示呼气 易错点： 肺泡和外界的气体交换 （肺的通气）-呼吸运动气 总结二： 规律总结二 → 吸气时 肋间肌收缩 膈肌收缩 → → → 左右径增大 前后径增大 上下径增大 → 胸廓扩大 肺扩张 肺内气压低于大气压 → 吸气 （A→B状态） 肺泡和外界的气体交换 （肺的通气）-呼吸运动气 肺泡内的气体交换 （气体的扩散作用） 气体在血液中的运输 组织里的气体交换（ 气体的扩散作用） 总结二： 氧气扩散的方向：肺泡 → 血液 → 组织细胞 ， 体内氧气浓度由高到低是：肺泡> 血液> 组织细胞 二氧化碳扩散方向： 组织细胞 → 血液 → 肺泡 体内二氧化碳浓度高到低依次是：组织细胞> 血液 >肺泡 规律总结二： 一 肺的通气 二 肺泡内的 气体交换 三 气体在血液中的运输 四 组织里的 气体交换 营养物质和氧气进入人体后，是怎样到达细胞工厂的呢？接下来我们继续探讨血液循环的有关知识？ 规律总结三： （小肠处的毛细血管→肝门静脉→肝脏→肝静脉）→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→腿部毛细血管网→腿部组织细胞 口服药物 1.某人患肾炎，臀部肌肉（手背静脉）注射消炎药后，消炎药随血液循环到达病灶其的运输途径是怎样的？ 2.写出细胞工厂（下肢的骨骼肌活动）产生的CO2，排出体外的途径？ 3.人吸进的氧气是如何到达细胞工厂（下肢组织细 ... ...