15.无言之美 素养目标 1.梳理课文的论证思路，学习作者的说理艺术。 2.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。 3.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 学法指引 概括文章主要内容的方法 1.段意归并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。 2.题目拓展法。有的文章的题目是文章内容的高度概括，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 3.综合归纳法。如记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是文章的主要内容。 4.抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。 课前预习 1．作者简介 朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。曾任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《文艺心理学》《给青年的十二封信》等。 2．背景简介 朱光潜于1918年考取北洋政府教育部派送生，入读香港大学教育系。1918—1922年，他学习了英文、文学、教育学、生物学和心理学等课程，为其一生从事教育活动和学术活动奠定了基础。五四运动期间，朱光潜从《新青年》杂志上看到胡适提倡白话文的文章，深受震撼，毅然改用白话文，并用白话文发表了不少文章。《无言之美》是他用白话文写作的美学处女作，发表于1924年。 3．完成自学结构图 基础夯实 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)但是要想明了无言的yì yùn(意蕴)，宜从美术观点去研究。 (2)在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所fù lì(附丽)的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。 (3)现在我们gū qiě(姑且)答道：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。 (4)而“如斯夫”三字更lǒng tǒng(笼统)，没有把当时的流水形容尽致。 (5)李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦é méi(蛾眉)。但见泪痕湿，不知心恨谁。” (6)平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜jì liáo(寂寥)。 (7)中国有一句yàn yǔ(谚语)说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。” (8)假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的zhū liǎng xī chèn(铢两悉称)，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？ (9)本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuàng shén yí(心旷神怡)。 (10)但是大手笔只选择两三件事qīng miáo dàn xiě(轻描淡写)一下，完全境遇便呈露眼前，xǔ xǔ rú shēng (栩栩如生)。 (11)“九一八”事变后，东北的同胞们在日寇的铁蹄之下受尽蹂躏，凄惨之状，令人mù bù rěn dǔ(目不忍睹)。 (12)作品《平安批》中涉及到了侨批、建筑、饮食、书法、书信、对联、宗教等多种文化，作者都xìn shǒu niān lái(信手拈来)，妥帖允当。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．实现梦想与幸福的劳动价值、追求创新与卓越的劳动形态，最终都要附丽于现实生活中的劳动者。 B．粤语歌曲《最是女儿香》，展现莞香文化的丰厚意蕴，尽展粤韵风采，让更多的“新湾区人”体验岭南文化的魅力。 C．散文集《格桑花姿姿势势》汇集了刘琼多年写作生涯的思想精髓，其文章信手拈来，讲的多是身边事、日常生活，可谓情智兼胜。 D．人工智能已进入我们生活的各个领域，比如机器人与人对话时栩栩如生。 【解析】“栩栩如生”，形容非常逼真，像活的一样。此处指机器人，用错对象。 3．阅读下面的文字，完成题目。 我国是统一的多民族。国家通用语言文字的推广普及顺应各民族大流动、大融居的趋势， ... ...
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