（教学评一致性）第八单元 金属和金属材料 单元核心素养复习课 教学设计 （表格式）+学案+题案

单元核心素养复习课 课题名称 第八单元 金属和金属材料 核心素养课 日期 课时 课型 复习 备课教师 学习目标确立的依据 课标摘录 1.了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2.知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4.了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 课标分解 1.学生学什么：金属的物理特征、常见的金属和非金属以及金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；常见金属与氧气的反应和防止金属锈蚀的简单方法；常见金属(铁、铝等)矿物、从铁矿石中将铁还原出来的方法；常见金属的特性及其应用、加入其他元素可以改良金属特性的重要性以及生铁和钢等重要的合金。 2.学到什么程度：总结出常见金属材料的性质及用途，准确书写相关反应的化学方程式；掌握探究金属活动性强弱的方法并能灵活运用；能看懂金属与酸、盐溶液反应的微观图示并可以明确说出其微观实质；掌握铁的冶炼的过程及原理，运用金属与金属材料的相关知识解决日常生活、生产中的实际问题。 3.学生怎么学：通过自主复习本单元课本内容，能说出金属的性质、冶炼和保护的相关知识，树立物质的性质决定物质用途的观点，提高保护金属资源的意识；通过合作探究金属活动性强弱的方法，掌握金属活动性的判断；通过微观图示分析，明确金属与酸、盐溶液反应的微观实质，强化“宏观—微观—符号”的思维方式；通过实验室模拟炼铁的图片分析和工业炼铁的模拟实验，深化对炼铁和铁生锈知识的认知，认识化学原理对实际生产的指导作用。 学 习 目 标 1.通过自主复习本单元课本内容和对牛年纪念币问题情景的分析，能说出金属的性质、冶炼和保护的相关知识，进一步认识金属材料在生产、生活的重要作用，树立物质的性质决定物质用途的观点，增强对金属材料合理利用的意识。 2.通过合作探究金属活动性强弱的方法，加深对金属化学性质的理解，灵活应用金属的活动性顺序解决相关实际问题；通过微观图示分析，明确金属与酸、盐溶液反应的微观实质，强化“宏观—微观—符号”的思维方式。 3.通过工业炼铁的模拟实验，深化对炼铁和铁生锈知识的认知，增强保护金属资源的意识。 评 价 任 务 评价任务体系 目标1评价任务： ①学生课前自我评价：通过自主复习课本并完成课前延伸的知识梳理部分，识记并理解金属的性质、冶炼和保护的相关知识。 ②利用问题情景，分析铸造牛年纪念币的金属材料的性质，总结金属的物理共性及合金的优良性能。 目标2评价任务： ①结合问题情景，分析纪念币真空保存的原因，归纳并构建金属化学性质的模型及置换反应类型的模型，写出有关反应的化学方程式。 ②通过科学探究，利用提供的试剂，设计判断铜、铝、银活动性的试验方案，并分别总结判断三种金属和两种金属活动性强弱的方法。 ③分析铜与硝酸银溶液反应的微观示意图，明确反应的微观实质； ④利用金属的化学性质，采用多种方法鉴别黄铜（铜、锌合金）与黄金。 目标3评价任务： ①通过对工业炼铁模拟实验的装置、步骤等分析，明确炼铁的原理、实验操作步骤、相关反应现象、及尾气处理的方法。 ②通过对比实验，运用控制变量思想，探究铁生锈的条件。 ③通过分析食品包装袋中的铁粉，明确铁粉作“双吸剂”的作用原理。 ( 金属 物理性质，合金优良性能 ) ( 铁的冶炼 铁生锈的条件 ) ( 金属化学性质 金属活动性强弱的探究方法 微观实质及实际应用 ) ( 总结归纳 ) ( 评价任务 ) ( 实验探究 ) ( 理解识记 ) 板书设计 ( 与氧气 、 与酸 、 与金属化合物溶液反应 ) ( 化学性质 ) ( 铁的 ... ...