（教学评一致性）第一单元课题2 第3课时 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 教学设计(表格式)+学案+题案

课题2 对人体吸入的空气和呼出气体的探究（第2课时） 说明：约10———15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—6题为必做题，第7题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.） 1.能使带火星的木条复燃的是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.水蒸气　D.氧气 2.常用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A.食盐水　　B.澄清石灰水　　C.纯净水　 　D.蔗糖水 3.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是（ 　） A.吸入的气体全部是氧气　　B.呼出的气体全部是二氧化碳 C.呼出的气体极易溶于水　 D.呼出的气体里含有较多水蒸气 4.人体的呼吸过程属于（ ） A.物理变化 B.物理性质 C.化学变化 D.化学性质 5. 把一根燃着的木条，分别深入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺。由此说明 （ ） A. 空气是有氮气和氧气组成的 B.呼出气体中氧气的含量比空气中少 C.呼出过程中氧气被完全消耗 D.呼出的气体是二氧化碳 6.某专用实验室，要控制室内空气中的氧气的含量，现需要对室内的空气取样检测，请你设计最简单的方法，取出室内空气样品。 7.现有两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是呼出的气体，请你用两种方法鉴别它们。课题2 对人吸入的空气和呼出的气体的探究（第2课时） 【学习目标】 1. 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 2. 通过练习排水集气法操作顺序，掌握收集气体的基本方法。w 3. 培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。 【学习过程】 引导设问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。） 学习任务一：排水集气法 1.填写下列表格 试剂或用品 现象 二氧化碳 氧气 空气的主要成分是 和 ，还含有 和 。 2、【分组实验】 将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。（教师演示，让学生根据示范收集“呼出的气体”）另外，取出两个空集气瓶，其中为空气。 学习任务二：对人体吸入的空气和呼出气体的探究。 组织学生以小组为单位开始探究以下问题，提醒学生作好实验记录。 （1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？ [滴入澄清石灰水后，两只瓶子中的石灰水都会变浑浊，但是呼出气体瓶中的石灰水更浑浊一些；说明了在空气与人呼出气体中都含有二氧化碳，但人呼出气体中二氧化碳的含量更高。] （2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？ [插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更旺，且燃烧时间要长；说明了空气中氧气含量大于人呼出的气体中氧气的含量，或者说空气中二氧化碳的含量小于人呼出的气体中二氧化碳的含量。] （3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，有什么现象产生？说明书了什么？ [对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生极小的水珠；说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。] 结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？ 总结实验：通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用 ... ...