26.《方帽子店》学历案（表格式）

主题与课时 第八单元第 26 课（1 课时） 课标要求 有初步的独立识字能力；能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步感受汉字的文化内涵。 学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述作品中的大意，与他人交流自己的阅读感受。 能结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物。 教学目标 借助字理识字、语境识字等方法，正确认读“橱、改”等 7 个生字，读准多音字“溜”。 熟读课文，能设计并借助表格梳理故事情节，了解故事内容，复述让自己最意想不到的内容。思考故事蕴含的道理。 评价任务 能正确认读“橱、改”等 7 个生字，读准多音字“溜”。 能课文，能设计并借助表格梳理故事情节，了解故事内容，复述让自己最意想不到的内容。思考故事蕴含的道理。 资源与建议 《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店里从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。理解方帽子慢慢成为古董的原因，明白要与时俱进，不能因循守旧的道理。 学 习 过 程 课前预习 练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 课中教学 教学任务一：认读字词，理解运用（指向目标 1） （一）这些词语我会读：（检测目标 1） ch ú ɡǎi jiāo kòu rānɡ li ù tǒnɡ 橱窗 改正 香蕉 锁扣 嚷嚷 一溜烟 圆筒形 dǒnɡ 古董 看屏幕上的词语，分组练读词语，提醒易读错的字音。 ◆正音： “橱”是翘舌音，不能读成平舌音；“筒、董”是后鼻音，不 要读成前鼻音。 ◆多音字： rānɡ 大声嚷嚷 liù 一溜烟嚷 溜 rǎnɡ 叫嚷 liū 溜冰 溜之大 吉 ◆加一加： 厨———橱 焦———蕉 同———筒 ◆同音字： 橱（橱窗）———厨（厨房）———除（除去）———雏（雏形） 蕉（香蕉）———焦（焦点）———郊（郊外）———娇（娇嫩） 筒（圆筒）———统（统筹）———桶（木桶）———捅（捅娄子） ◆相似量词归类： 一溜烟似的———一窝蜂似的———一阵风似的 （二）课文我会读：（检测目标 1） 小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，读准节奏，尝试读出体会。 汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学 习 过 程 教学任务二：再读课文，整体感知（指向目标 2） 质疑引入：店主如此盛赞的方帽子，在顾客那里是怎样的评价呢？认真读一读课文，找出人们对方帽子感受的语句并画出来，想一想自己从中体会到了什么？（检测目标 2） 学生自读圈画出相关的句子，然后与同桌进行交流补充。教师重点引导学生抓住人物的语言想象他们内心的感受。（检测目标 2） *他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 预设：这是买帽子的人对方帽子的体会，引导学生抓住句子中的“圆”“方”体会帽子跟人的脑袋形状不一样，才导致“紧、宽”等不符合人们的意愿。同时抓住“不太暖、热得满头汗”体会方帽子给人们的感觉。 教学任务三：以读促悟，教学《溪边》（指向目标 3） 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？（检测目标 3） 预设：这是小孩子们对戴方帽子的想法。引导学生抓住“又奇怪又不舒服”体会方帽子给小孩子们的真实感受。同时抓住两个问句体会他们善于思考、质疑的良好品质。 学生再读课文，看看方帽子店的主人是如何对待顾客这些感受的。 学生继续研读，圈画出相关描写，感受方帽子店的主人的内心想法 ... ...