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课件网) 10% 单 元 复 习 第四单元 Seek truth from facts 目录 CONTENTS 01.单元学习内容 02.单元学习任务 03.单元学习评价 PART ONE 单元学习内容 PART ONE 单元总览 单元总览 本单元聚焦于“科学探索”，选文或阐明科学原理，或介绍科学知识，或研讨科学史问题，展现人类探索自然、反思自我的成果。 教学中，要围绕“科学概念的链条和逻辑推理的脉络”开展教学设计，以培养学生求真求实、理性严谨的科学精神。 学习提示 《自然选择的证明》 阅读时要理解其基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩逻辑。 这两篇文章分属学术论著和科普作品，表达方式、语言风格都有所不同，学习时要注意比较和思考。 《宇宙的边疆》 学习时除了关注其中介绍的宇宙知识，还要梳理讲述的顺序，理解作者为何这样安排内容，以及从哪些方面引导我们认识宇宙和人类的关系的。 学习提示 《天文学上的旷世之争》 阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。 PART TWO 单元学习任务 PART TWO 学习任务一 自然科学论著专业性很强，涉及一些专业知识，行文中常常使用科学术语和概念，在阅读方法上应该采取合适的阅读策略，以更好地理解文章内容，体会其思维和表达方式上的特点。围绕“如何阅读自然科学论著”，完成下列任务。 1.阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。然后再总结一下，想一想，阅读这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？与同学讨论，交流心得。 思路点拨 首先，初读，可以大致了解作者在什么背景下提出了什么问题，依据什么提出了怎样的观点。不妨逐段或者逐章进行概括，整体了解论著内容。 其次，则是对重点内容的精读。①把握核心概念。②把握表达主旨或阐述观点的句子，注意作者提出了什么假说、判断。③梳理作者列出的现象、事实等依据，分析作者的论证过程，理解作者的逻辑。 最后，在精读的基础上，可以继续进行研究性阅读。针对自己的疑惑或者感兴趣之处，查阅相关文献，就某个概念、观点进行深入辨析，判断作者的观点是否正确，论述是否严密，还有什么没解决的问题等。 答案示例 ①把握核心概念。课文《自然选择的证明》中的“自然选择”“生存斗争”等，这些概念中蕴含着作者的基本主张和观点，要圈画出来，结合关键句及作者的论证过程进行理解。 ②把握表达主旨或阐述观点的句子，注意作者提出了什么假说、判断。比如，《自然选择的证明》中“谈到地理分布，如果我们承认在漫长的地质历史时期，由于气候及地理的变化，以及由于诸多偶然而未知的散布方式，生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移；那么根据遗传变异学说，我们就能很好地理解许多有关生物分布上的重要事实”一句，作者的判断是:遗传变异学说可以解释生物分布的重要事实。这就是一个关键句，随后的文段中给出了具体解释和事实依据。 ③梳理作者列出的现象、事实等依据，分析作者的论证过程，理解作者的逻辑。《自然选择的证明》中有大量现象和事实，作者或以之作为理论解释的对象，或以之作为证明观点的依据，或在分析之后作为补充的例子，要准确把握这些现象、事实和观点之间的关系。 2.自然科学论著的语言讲求严密、准确，复杂的思路常常用长句子来表述。阅读长句子，要把握句子的基本成分或结构层 ... ...
