新会第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文答案 1.C（3分）【A.“都讲‘合而不同’，都讲和则生万物”曲解文意。B.“而法、阴阳、名三家本身不吸收儒、道思想”于文无据。D.“殷周之际出现的人文转向和人道主义”错误，概念间并列不当】 2.B（3分）【“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”有误，偷换概念】 3.D（3分）【“忠良的气质与风度”与“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人，不能说是相反的，因此不属于儒道两家“处处相反”的依据】 4.材料二画横线的两处在论证上有哪些特点？请简要分析。(4分) 参考答案：（4分）①比喻论证，文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃”，（1分）形象地论述了它们的博大的包容性。（1分）②引证法，文章引用了陈寅恪的文句，（1分）增强了文章的说服力，增强了文章的可读性。（1分）（每点2分，其中论证方法1分，文本分析1分，意思对即可。） 备注：第二句的分析答“更好地论证了“国学的根基是儒道互补、缺一不可”的观点也给分。同理，第一句的分析答“使论证更生动形象”也得分。但其实论证方法的分析一般是针对用这种方法来论证什么观点，只从效果的角度答容易给人脱离文本的感觉。 评卷反馈：整体答得较好，平均分接近3分 失分原因：1.没有答论证方法，只答了论证结构或论证思路，得0分。 论证方法答错，如①比喻的修辞、打比方、举例子、类比论证；②道理论证、举例论证。 分析不到位或不分析，如第一句只答比喻论证，不分析“把……比喻成胃”，不能得分。很多学生错误理解成是把“儒家学说和道家思想的包容性比喻成胃”。第二分析答句“指出中国传统文化之精髓是“道家的真精种，新儒家的旧途径”。”不得分。 答题不规范，分点不合理。如： （6分）【示例】①痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫，其诗歌处处体现民本思想，在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识，便是儒家入世思想的印证；（辛弃疾、文天祥也可。） ②“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白，不仅在皇帝面前无拘无束，更是游遍山河江川，有着狂放浪漫的个性，这便是道家出世思想的印证。（陶渊明、苏轼等也可。） （每点3分，古代知识分子1分，分析2分） 5.（6分）【示例】痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫，其诗歌处处体现民本思想，在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识，便是儒家入世思想的印证； “诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白，不仅在皇帝面前无拘无束，更是游遍山河江川，有着狂放浪漫的个性，这便是道家出世思想的印证。 （每点3分，古代知识分子1分，分析2分，如辛弃疾、文天祥、陶渊明、苏轼等也可。） 答题情况:平均分达4.16分. 儒家人生观的例子一般举:杜甫、辛弃疾、文天祥、陆游、贾谊、屈原、孔子、孟子、苏轼、范仲淹、董仲舒、课内已学的针砭时弊课文的作者：杜牧、苏洵、王安石 道家人生观的例子一般举：陶渊明、庄子、李白、苏轼、孟浩然、谢灵运、王冕。 评分标准： 1.举古代知识分子1分。 ①非古代不给分，如闻一多、雷锋、毛泽东等。 ②举例类别错误不给分，尤其是道家的例子：白居易、欧阳修、柳宗元、李商隐、李清照等。（这需教会学生区分，是否写过山水篇章的都是道家的人生观？） 2.分析2分。给分看分析是否具体，最好要结合人物的相关诗句、具体经历、观点主张和人物评价等。 ①举了人物后，在文本内抄一些儒家或道家人生观的关键词，只给1分。 ②人名和作品或经历对不上的，不给分析分。视情况或许会给列举人物分。 6.（3分） D.“可惜黛玉并不明白宝玉的心思”错误。根据文中“如轰雷掣电，细细思之，竟比自己肺腑中掏出来的还觉恳切，竞有万句言语，满心要说，只是半个字也不能吐，却怔怔的望着他”可知，黛玉并非不明白，只是故作糊涂，表明了黛玉的清高，窗 ... ...
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