《动画片的今昔》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 初步了解动画片发展历程，体验动画片制作的简单原理。 2.过程与方法 通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。 3.情感、态度和价值观 体会制作动画片的快乐与艰辛，感受世界与民族动画片的不同美感。 二、教学重点和难点 1.教学重点 了解动画片的发展，利用视觉暂留现象的原理体验设计小动画。 2.教学难点 对不同国家、不同时期动画片美感的理解以及动画的尝试制作。 三、教学设计 （一）激情导入： 同学们，今天美术课我们来说说动画片。动画片对你来说意味着什么 生回答…… 教师总结：动画片也不是突然出现的，它也有发展历程，今天我们一起学的 《动画片的今昔》。出示课题《动画片的今昔》。 （二）探究新知 1、教师提问:你们知道动画片是怎么动起来的吗？（观看视频翻页动画） 学生回答…… 教师总结，这就是视觉暂留。介绍视觉暂留：人眼都有0.3秒的视觉暂留，如果我们在翻动图片的时候快于0.3秒，大脑就会快速连贯的记录我们看到图像，所以感觉像动起来的一样。 2、我们看过好多动画片，你们看过世界上第一部动画片吗？教师播放视频《一张滑稽面孔的幽默姿态》并提问：这部动画片与我们现在看的动画片有什么不同？ 学生回答：没有色彩，没有对话…… 教师总结：是的，这是在1906年拍摄的，当时的科学技术还不发达，只是简单的动画，并且动作生硬，不连贯，现在拍摄的动画片是每秒10-20帧，一帧就是一幅画。当时就是3-4帧。慢慢的科技发展了就解决了这些问题。 3、播放《威利号汽船》 教师提问：与《一张滑稽面孔的幽默姿态》比较，有了哪些变化？ 生回答：有了对话…… 教师总结：在22年后的1928年，迪士尼公司拍摄了第一部有声电影，从此米奇的形象诞生了。我们的动画有了声音，在也不是默生动画了。 4、动画电影城又有新的电影播出了，认真看呀!视频播放，第三部动画片《白雪公主》又有哪些创新 生:色彩 教师总结：满足视觉、听觉后，对动画片有了更高的需求。我们来看看《玩具总动员》又有哪些更大的变化 视频播放《玩具总动员》。 学生回答…… 1995年迪士尼公司推出第一部三维动画片。科学技术推动着动画的不断发展。刚才我们看到都是外国的动画，其时中国的动画片发展迅速。说说中国动画你所不知道的N个第一。 5、动画片作为载体，将中国文化和历史展现在世人面前。看看近年来我国动画的样子. (视频播放动画片片段) 教师提问：在视频中，你找到了哪些中国元素？ 学生回答：…… 教师总结：中国画元素、中国民俗(棕子·鞭炮等)、中国古典建筑及传统服饰、民间神话传说.、中国民乐的应用。通过动画，我们也看到了中国科技发展的迅速。科技推动着动画产业的发展。 6、动画片中的形象给我们留下深刻印象:如大白，朱迪，闪电…… 动画形象和真实形象有什么区别(课件出示图片对比) 学生回答：有表情、五官、服饰……可爱，新颖，有趣。 （三）艺术创作 教师：欣赏了这么多动画片，你想尝试制作动画片吗？微视频演示制作方法。 提出要求：体验视觉暂留现象，用绘画的方法画一组动画片。 (四)展示评价（这一环节第二课时结束前展示评价） （五）拓展 动画形象也变成了衍生品，你在生活中哪些地方看到动画形象？ 学生回忆汇报。 教师总结：动画形象点缀了我们的生活使我们的生活更有情趣。 （六）布置下节课用具。(便笺纸或白纸本.勾线笔.彩笔) ... ...
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