(
课件网) 古代诗歌鉴赏解题技巧大纲 2024届高三语文诗歌鉴赏二轮 古代诗歌鉴赏题型汇总 一、鉴赏人物形象 1．找：找到描写人物形象的有关诗句（包括间接描写）。 2．析：分析人物形象的外在特点（以人物身份为主）和精神品质（以思想性格特征为主）。 3．联：结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象。 4．明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。 具体答案组织形式为： 点明特点＋分析例句＋指明作用。 【古代诗歌中常见的人物形象类型】 ①不慕权贵、豪放洒脱的形象；②心怀天下、忧国忧民的形象； ③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形象； ⑤矢志报国、慷慨愤世的形象；⑥戍守边关、反对征战的形象； ⑦思念故乡的游子形象；⑧怜才惜贤的形象；⑨儿女情长的形象。 二、鉴赏事物形象 1．总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。 2．结合诗句分析所咏物象的特点（物象的形态、色泽等），关注描写用语及评价用语的感彩，尤其要分析出其内在神韵。 3．结合艺术手法（托物言志、比喻、双关等）、诗人自身经历，剖析物象所寄托的情感（诗人的理想、追求、品性等）。 具体答案组织形式为： 点明特点＋分析例句＋指明作用。 三、鉴赏景物形象 1．概括诗歌中景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 2．描绘诗歌中展现的图景画面。应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求简练优美。 3．分析景物在营造氛围、表情达意等方面的作用。切忌空洞，回答要具体，比如只答“表达了作者的伤感”是不行的，应答出为什么伤感。 具体答案组织形式为： 点明特点＋描绘画面＋指明作用。 【古代诗歌中常见的意境特点】 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、华美瑰丽 闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄寂 安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静 【古代诗歌中常见的意象】 1．送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、酒、长亭、南浦。 2．思怀类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人、朋友的牵挂）：月亮、捣衣、鸿雁、双鲤。 3．愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛）：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。 4．抒怀类意象（或托物言志，或抒发感慨）：菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木。 5．爱情类意象（表达爱恋、相思之情）：红豆、莲、青鸟、琴瑟。 6．战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。 7．闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、渔樵、三径（归隐者的家园）。 四、炼字题 1．解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表层含义和深层含义。 2．描绘画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需要赏析的字放入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。 3．分析作用。点出该字运用了什么样的修辞手法，有怎样的表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。这一点是答题的重点环节，一定要答得具体全面，要有全局观，做到句不离篇。 具体答案组织形式为： 该字有……的含义，运用了……的修辞手法，化……为……，生动形象地写出了……情形，渲染了……的氛围，表达了……情感，同时与……照应（或为……作铺垫），丰富了诗歌的内涵，增添了诗歌的意蕴。 五、确定“诗眼” 就一首诗而言:“诗眼”指某一联或某一句，它们一般是全诗的主旨所在；含有某种哲理的诗 ... ...
