（核心素养目标）10.1 感受生命的意义 课件(共23张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 1.政治认同:明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 2.法治观念:懂得什么样的人生是有意义的。 3.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 4.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。 5.责任意识：懂得生命是独特的、具体的，探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。 核心素养目标： 教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 自学 01 怎样的一生是值得的、有意义的？ 02 为什么要探索生命的意义？ ①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。 课前准备： 为了梦想 为了孝敬父母 为了自己喜欢的大学 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人....人们的回答也许各不相同; ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘; ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1.人为什么活着 笔记区 By Yushen 02 怎样的一生是值得的？ 廖智，在5.12汶川地震中失去双腿，“我当时只有两个选择：一是选择不穿假肢，永远都坐轮椅，生活很不方便，没有自由，但是可以远离痛苦;一个就是承受痛苦，享受自由。我选择了享受自由！” “这样的腿我也喜欢，这样的腿我也能跳出我热爱的舞蹈。” 残障人士，我们生活中的弱势群体，但他们仍然选择靠自己 的劳动创造价值，这启示我们怎样的一生是值得的？ ①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类 命运结合起来 ，这样的一生是值得的。 列举身边像保尔这样的人和事 一 、什么样的一生是值得的、有意义的 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的； ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿 承担责任，这样的一生是值得的； ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合 起来，这样的一生是值得的。 P112 个人 他人 人类 评析这两位同学的观点 人活着既为了自己， 也为了别人。 活 。 乙 只有为别人而活的生命才是值得的。 自学 01 怎样的一生是值得的、有意义的？ 02 为什么要探索生命的意义？ 袁隆平，“杂交水稻之父”、“共和国勋章”、“国家最高科学技术奖”获得者。致力于杂交水稻研究，创建了超级杂交稻技术体系，解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。杂交水稻还被推广到30多个国家和地区，他因此被海内外誉为“杂交水稻之父”。 屠呦呦，首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药--青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现，为造福人类健康作出了重要贡献。 黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。隐“功”埋名三十载，终生报国不言悔 。为了祖国事业强大，黄旭华隐姓埋名三十年，默默无闻将毕生精力都奉献给祖国核潜艇事业。 黄旭华 材料三 他们的一生值得吗？为什么？ 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 PART 02 发现我的生命 By Yushen 02 怎样的一 ... ...