(
课件网) 情感 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的又是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？ 5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 重点问题 1、我们为什么需要情感？ 2、情绪与情感之间的关系（区别和联系） 3、情感的类型 4、情感对我们产生的作用有哪些？ 丰富的情感 亲情 师生之情 爱国之情 运用你的经验： 感恩、感谢、依恋等 自豪、骄傲、热爱等。 友爱、喜欢、感激等。 尊重、善待、敬畏等。 敬爱、尊重、感激等。 眷恋、关爱、思念等。 亲近感，善待等。 ...... 小结 1 我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 我来分享 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感 我对家乡 的情感 我对同学 的情感 我对亲人 的情感 我对祖国的情感 我对自然 的情感 我对老师 的情感 我对动物 的情感 你有过以下情感体验吗？ 1 正义感： 对公正的体验。 2 胜任感： 对能力的体验 3 责任感： 对职责的体验 请说一说激发你的正义感、胜任感、责任感等情感体验的具体事例。 喜、怒、哀、惧 情绪 正义感、责任感、胜任感…… 情感 有何关系呢 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？ 情境二：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。 情绪 情感 站在领奖台上表现出一种高兴的情绪 荣誉感（情感） 积累和发展 非正义行为 生气、愤怒 （情绪） 积累和发展 正义感 （情感） 联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 期中考试结束了，小丽这次没考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… 思考：（1）小丽的情绪发生了什么变化？ 情绪： 情感： 区别： 短暂的、不稳定； 相对稳定 （2）小丽的情绪变化源于什么情感？ 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现 在生活中不断强化 逐渐积累、相对稳定 是一种体验 情感与情绪的区别 问题 2、情感与情绪有什么关系？ A联系：情感与情绪紧密相关，我们对某些人或者某些事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 B区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改变而变化。②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 课堂笔记： 情感知多少 你知道有多少种情感？能在十秒钟内快速地说出多少种？ 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 情感知多少 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两情若是久长时， ... ...
