26《好的故事》教学设计

六上26《好的故事》教学设计 教学目标 1.会写“搁”“综”等13个字，会写“预告”“烟雾”等15个词语。 2.了解“夏云头”“膝髁”等现代文学初创时期的词语的意思。试着联系上下文理解“皱蹙”“欠身”等词语。完善“现代白话文演化档案”。 3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。通过对梦境和现实的解析，了解鲁迅，完善“民国时期社会政治档案” 4.通过阅读相关资料、品系关键语句等方法，感受作者对美好事物的向往与追求。完善“民国时期社会政治档案”。 教学重难点 理解课文内容，感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣；感受作者对美好事物的向往与追求。 教学过程 导入 上节课我们跟着鲁迅回到了他的故乡，认识了少年闰土，从鲁迅的朋友认识了鲁迅和那个时代。人说日有所思夜有所梦，梦最能体现一个人的内心世界了，这节课我们走进鲁迅先生的梦境，继续完善“鲁迅档案”和“民国档案”。板书课题：25好的故事 通过这个题目，看起来他的这个梦是一个故事，还是一个好故事。那我们看看这个故事好在哪里。 学习任务一：学习字词，梳理故事 这是1925年鲁迅发表的一篇文章。那时正是现代文学初创时期，那时的语言表达与现在很不一样，很多字有古文的影子，所以我们读的时候，遇到不理解的词语要先圈出来，可以先跳过去，继续往下读。 PPT出示难读的字词 1石油鞭爆蒙眬伽蓝皱蹙虹霓夏云头 2一天云锦波剌奔迸的红锦带 3我抛了书，欠身伸手去取笔······ ······捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼。 （1）第一组词语我们不理解，是因为它们和现在的说法不一样。请把上下两行意思一样的词语连起来，帮助你理解 石油鞭爆朦胧伽蓝皱蹙虹霓夏云头 寺庙煤油皱缩鞭炮彩虹朦胧夏天的云团 （2）第二组词语我们不理解，是因为没见过，可以结合图片来理解。 （3）第三组词语可以联系句子或者上下文来理解。 学习任务二：聚焦梦境，体会意境 1.通过初读课文我们知道了，鲁迅先生的梦并不是一个故事，而是一个流动的画面组成的梦境。课文哪几个自然段写了这个梦境？（57段） 2.默读5、7段，圈出作者梦中见到的景物。 预设：两岸的鸟桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，······ 一丈红，大红花和斑红花，茅屋，狗，塔，村女，云，······ 3.比较两段所写的景物，你发现它们的相似之处了吗？ ———都有很多，而且有些是重复的。 ———都是水乡的景物。 ———都是生活中常见的景物。 ———都是水中的倒影。 4.是的，梦中的景物都是水乡常见的景物。为什么作者说这个梦“美丽，幽雅，有趣”？ ———因为这些景物富有变化。 ———因为这些景物是和水融合在一起的，特别美。 ———24课《少年闰土》中，鲁迅的家乡在浙江绍兴，这里的景物就是浙江绍兴常见的景物。这是家乡的梦啊，当然美丽，优雅，有趣！ 5.刚才有的同学说梦中的景物富有变化，我们来细读写出景物变化的句子。 ppt出示 ······都倒映在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并说里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。 （1）请圈出表示变化的词语。 （2）看着这些动词，你发现景物变化的规律了吗？ （3）试着把我们感受到的富有变化的动感美读出来。 6.刚才有的同学说梦中的景物是和水融合在一起的，我们来细读相关的句子。 PPT出示 大红花一朵朵全被拉长了，这是是泼辣奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中······。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也碎散， ... ...