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课件网) 图文类作文 “立”与“位”讲评 好共大鹏双奋击 此行有路到南溟 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 如图所示，甲骨文中的“立”字，是一个四肢舒展的人直立于大地之上的形象。“立”字原本也兼有“位”的意思，“人”下面的一条横线，标记了所处的位置。 以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字 【材料解读】（一）确定核心概念 甲骨文中的“立”字，不仅展现了人类四肢舒展、直立于地的形象，更蕴含着深邃的文化内涵。 （1） 描绘了人的生理状态———直立，站立 ，可以联想到人的站立姿态所代表的独立、坚定、自信等品质 （2）隐喻了人的社会属性———占据一定的位置。这个“位”既可以是物理空间中的位置，也可以是精神世界中的角色和地位。可以联想位置所蕴含的角色、责任、地位等含义并实现自我价值。 立 位 （二）理解核心概念 “立” 甲骨文“立”字为合体象形字。金文中“立”可以用来表示王所站立的特定位置。《说文解字》：“立，住也。从大，立一之上。”放在现代语境中，可以解释为站立、直立、独立、自立、立身处世。 “位”，本义指臣子们在朝廷依官职高低肃立，后引申指官职和所立、所坐的地点等。《说文解字》中解释：“位，列中庭之左右谓之位。从人立。”放在现代语境中，可以解释为位置、根本、基础、立场、原则、底线、定位。 人站立的大地，象征原生、广阔、基础、坚实，从而辅助由站立义引领的朴实、自由、独立、坚定等精神。而这个“一”（大地），即人或群体自立所依靠之物，可以是人心独立所依托的内在本真的人性，道德；也可以是个人站立的依靠的国家社会 。因大地之无处不在、高下皆是，站立之人可获得无限可能。 （三）理清核心概念间关系 把握住“立”与“位”的含义，就要考虑如何理解两者关系，以确定作文立意。 （1）位正立直。 （2）立之不存，位将焉附 （3）位为立之基，立为位之形。 （4）依位而立，立稳位正。 （5）以位促立，立志可彰。 条件关系：有“立”才有“位” 相互影响，相互作用 递进关系：位为基础，立为发展；立为基础，位为发展 1、《立者自强，位者自明》 2、《立身以立心，定位以定责》 3、《独立之姿，责任之位》 4、《立心立命，定位定责》 5、《立于天地，展我风华》 6、《独立之精神，立世之本》 7、《担当立世，奉献社会》 8、《立身行道，不负韶华》 【写作指导】（一）分析下列作文标题的优劣 5，7，8缺少“位”这一关键信息 【写作指导】（二）分析行文构思 （1） 以“立于天地，自强不息”为例，文章可以分为三个部分： 开篇引入： 从甲骨文“立”字的含义出发，引出文章主题———人在社会中应如何自立自强。 主体论述： 分别从个人成长、自我价值实现、社会责任三个层面展开论述，每个层面可以结合古今中外的名人故事或现实生活中的例子进行论证。 结尾总结： 强调自立自强的重要性和意义，呼吁年轻人要勇于面对挑战，不断提升自我，实现人生价值。 写单一角度，强调了“立”，阐释了“自立自强”的价值，但是全文与“位”无关，部分脱离材料内涵。 1、分论点一：个人成长需要自立自强 论据支撑：（1）古人孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立。”孔子通过不断学习提升自我，最终成为伟大的思想家和教育家。 （2）现代青年张一鸣通过自主创新和不懈努力，创立了字节跳动公司，成为科技行业的佼佼者。 2、分论点二：实现自我价值需找准定位 论据支撑：（1）杨振宁在物理学领域找到自己的位置，获得诺贝尔奖，实现了自我价值。 （2）袁隆平致力于杂交水稻研究，为解决粮食 ... ...
