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课件网) 人教部编版二年级语文下册 第二课时 一匹出色的马 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：熟读生字，会写生字，熟读课文。 语言运用：熟练地运用比喻句，熟练地使用四字词语。 思维能力：体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 审美创造：感受马的可爱，感受春天的美丽。 素养分析 指导朗读对话，想象画面，理解散文的内涵，体会亲情的美好。 学习重点 读懂课文，感知作者所表达的童真童趣。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 复习巩固 导入新课 fàn bō 泛 波 葱 纹 liàn zhū shě qí 恋 舍 异 求 株 wén ruǎn yì jiāo 郊 毯 软 tǎn 拾 shí cōng 骑 qiú 我会认 kuà 跨 我会理解 出色 小组接龙，看谁读得又快又准。 妹妹 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 非常 景色 恋恋不舍 柳树 枝条 高兴 本文写了（ ）个人物，他们分别是（ ）、（ ）、（ ） 和我。我们在一个（ ）傍晚，一起到（ ）去散步。 我知道 4 爸爸 妈妈 妹妹 春天的 郊外 学习任务二 品读赏析 领会文意 我知道时间_____；地点_____；人物_____；事件_____。 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。 亲密的家庭关系 傍晚 郊外 妈妈、妹妹、爸爸、“我” 散步 我知道 情境体验 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 我和妹妹笑什么？为什么会“笑”？ 美丽的自然风光让人心情愉悦。 我知道 田野 绿毯 比喻 情境体验 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 情境体验 柳枝吹拂，人在树下 外出郊游赏美景的过程中，心情好时你们会做什么？ 我们回家途中有趣的对话和妹妹奇妙的骑“马”经历。 思考交流 （1）第4-7自然段讲了什么事？ （2）对话有趣在哪里？为什么会发生这件事？ 妹妹把树枝当作马来骑，很快乐；这都是爸爸告诉她的。 当我们往回走时，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 撒娇、渴望 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 思考交流 妈妈拒绝妹妹时，会是什么样的表情？应该怎么读？ “求”是什么意思？应读出什么语气？ 猜一猜 被拒绝的妹妹什么心情？ 妈妈为什么要拒绝妹妹的要求？ 沮丧、委屈 妹妹因为走不动，想要妈妈抱她回家，但是妈妈也累了，便拒绝了她的要求。 爸爸是怎么做的？你喜欢爸爸的做法吗？为什么？ 思考交流 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 猜一猜 1.“马”指什么？妹妹为什么高兴？ 2.你想对爸爸说_____（夸一夸） 高兴 指导朗读 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 读出妹妹开心的语气。 蹦蹦跳跳 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 你从妹妹笑着说的话中知道了什么？ 要读出什么感觉？ 指导朗读 这就是童年生活的趣事， 和同桌分享类似的趣事。 我会说 一根枝条不仅换回了快乐，还解决了问题， 爸爸是个_____！ 讨论交流 1.分享自己快乐的童年小故事。 2.遇到烦恼的事情时，你是如何面对的？ 学习任务三 课堂回顾 总结梳理 ( )往回走时，妹妹求妈妈抱她，妈妈不肯。 ( )一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我， 一起到郊外去散步。 ( )我们看着美丽的景色，不想回去。 ( )妹妹跨上“马”，高兴地回了家。 ( )妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是匹 出色的马，让妹妹骑回家。 3 1 2 5 4 按 ... ...
