中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计 语文园地三（第2课时） 教材分析 本课有五个板块的内容:识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读、识字加油站”安排了一组与食物味道有关的AB式词语。借助拼音认读“津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦”等9个生字,结合学生生活中品尝过的味道,联想相关食物,感受ABB式词语在表达方面的妙处。 “字词句运用”安排了两项练习。第一项练习是用选一选、连一连的方式让学生根据偏旁猜字义,让学生在练习中了解形声字的特点第二项练习是进一步学习部首检字法。练习呈现了八组字,两两一组让学生初步了解每组的第一个字为部首字,第二个字中包含了部首字像这样的字查字典时就查部首字。 “我的发现”中三组汉字的偏旁分别与“火”“心”“刀”有关,可通过同类字的分析,知道“火”“灬”与火有关,“心”“忄”与心情有关刀”与刀有关,了解偏旁与字义的关联,激发识字乐趣 “日积月累”编排的是十二生肖词语,可结合天干地支和十二生肖的故事,帮助学生记忆,熟读成诵。 “我爱阅读”编选的是童话小故事一《小柳树和小枣树》。这篇童话故事告诉我们,人都各有所长,不应该妄自菲薄,也不应该骄傲自大通过分角色朗读,让学生感悟童话故事的趣味,鼓励学生围绕文本表达自己的观点。 学情分析 二年级的孩子喜欢“挑战”、“闯关”这样的游戏，如何把这些小游戏巧妙地安排到语文园地这种较为单调的教学中，使学生轻松愉悦地学习？--这是本次教学设计我思考的第一个重点。 二年级第二学期学生们已经对形声字“声旁表音，形旁表意”的特点有了初步的了解，如何借助此次练习，加深学生对形声字特点的了解，进一步思考汉字和其部首之间的联系？ --是此次教学设计我思考的第二个重点。 学有发现，学有所得也应该在教学中有所体现--这是我此次教学设计思考的第三个重点。 素养分析 文化自信：发现字词与偏旁的关系。 语言运用：背诵日积月累，积累生肖的知识。 思维能力：感受小柳树和小枣树的美。 审美创造：知道每一个都有自己的优点，不要妄自菲薄。 教学重点 积累十二生肖的知识, 熟读成诵、理解内涵。 教学难点 朗读童话, 感悟中华文化的独特魅力。 教具准备 多媒体课件 教学过程 (一)日积月累 1.带拼音读一读：课件展示十二生肖，引导学生读一读。 2.去掉拼音会读吗？ 课件展示十二生肖的动物，让学生认一认，数一数一共有几个动物名称。 3.比一比，看谁读得准：引导学生比赛读，当堂背诵。 4.小资料：出示有关十二生肖的甲骨文增加学生的学习兴趣。 5.小活动：标出生肖的具体时间,制作一个闹钟, 看谁做得最漂亮。 6.课件出示练习巩固所学知识。 (二)我爱阅读 1.教师对《小柳树和小枣树》进行范读，引导学生边听边了解文章的大意，学习教师朗读中的语气。 2.自主阅读： （1）借助拼音读故事。 （2）默读故事，画出与小柳树和小枣树有关的词句。 （3）想一想小柳树和小枣树有什么不同 （外形、性格等） （4）小柳树前后有什么变化？为什么会有这样的变化呢？ 3.交流感受。 （1）把你喜欢的好词好句画出来，也可以写在积累本上。 （2）我喜欢谁？为什么 （3）你想向谁学时可以怎么做？ 4.说说本文讲了什么故事？告诉我们什么道理？ 明确：本文通过写小柳树和小枣树对待自己的长处与短处的不同态度，告诉我们要正确看待自己的优缺点，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 5.听故事，说道理：课件展示《大老虎和小老鼠》课外阅读。 板书设计 无 教学反思 成功之处：“识字加油站”在教学时，利用图片或实物，结合学生的生活经验，指导学生读准字音、认清字形，了解字词的意思，感受这些词语在描述食物味道和口感方面的妙处。同时指导学生在具体语境中运用这些词语， ... ...
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