3-3-1 物质运输的载体 学案 班级 姓名 组别 等级 【学习目标】 1.通过观察血液的分层现象，说出血液的组成，能够制作血液分层模型。 2.通过“观察人血的永久涂片”的实验操作，识别各血细胞形态、结构，培养独立思考和动手操作的能力。 3.通过“我是家庭小医生”的角色扮演活动，解读血常规化验单，判断身体健康状况。 4.通过观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。 【学习过程】 板块一： （一）学习任务 要求：请同学们仔细看课本43页—44页的内容，边读边思考边记忆，然后合上课本两两互相检查，认真完成。 （1）血液由哪些成分组成？ （2）血浆有什么功能？ （二）探究任务 要求：先独立看课本说明，然后按要求完成任务，准备班内展示。 通过观察老师所做的血液分层现象的演示实验，小组合作用橡皮泥制作出血液分层现象的模型。 （三）拓展延伸 如果一个人的皮肤大面积被烧伤，输液应主要输什么成分？ 板块二： （一）学习任务 要求：请同学们仔细阅读课本44页—45页内容，边读边思考边记忆独立完成。 （二）探究任务 以小组为单位，用显微镜观察人血涂片，识别视野中的血细胞，小组归纳并比较各种血细胞的形态、结构，并完成课本48页巩固提高第1题的表格。 显微镜下的血细胞形态图： （三）拓展延伸 为什么白细胞体积最大却在人血涂片中很难观察到？ 板块三： （一）学习任务 要求：请同学们仔细阅读课本第45页-46页，图文结合，边思考边记忆，独立完成。 （二）探究任务 以小组为单位，分角色扮演“医生”和“病人”，解读血常规化验单中红细胞（RBC）、白细胞（WBC）、血小板（PLT）和血红蛋白（HGB）的测量值与参考值，分析相应病症，并且“医生”要给“病人”提出相应的建议。 （三）拓展延伸 白细胞可以进行变形运动，可以穿透细胞壁，吞噬病菌，所以白细胞也称为吞噬细胞。 板块四： （一）学习任务 要求：请同学们仔细阅读课本第46页-47页，观看血型鉴定的录像，说一说输血的原则及原理。 （二）探究任务 以小组为单位，采取抢答的形式，实例分析，一个学生说出受血者的血型，其他同学说出可进行献血的献血者的血型。 （二）我的疑惑 请简要说出你在学习和交流过程中存在的疑惑。 当堂训练 要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得既快速又准确。 1.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是（ ） A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 2.血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的（ ） A.二氧化碳的浓度 B.氧气的浓度 C.血红蛋白含量 D.血红蛋白与氧的结合能力 3.小红一家三口人血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小红也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小红输血，爸爸、妈妈、小红的血型可能分别各是（ ） A.爸爸O型、妈妈AB型、小红B型 B.爸爸O型、妈妈A型、小红B型 C.爸爸AB型、妈妈O型、小红B型 D.爸爸AB型、妈妈O型、小红A型 4.右图是用显微镜观察到的人血涂片，下列表述中正确的是（ ） A.①个体最小，能穿透血管壁 B.②数量最多，能够吞噬病菌 C.③数量最多，具有运输氧气的功能 D.①②③三种细胞中，③没有细胞核 5.根据以下医院检验科，某男子的血常规报告单回答下列问题: 代号 项目 测定值 标准值 RBC 红细胞 3.3×1012 个/L 4.0-5.5 ×1012 个/L WBC 白细胞 4.8×109 个/L 4-10×109 个/L HGB 血红蛋白 106 g/L 120-160 g/L PLT 血小板 140×109 个/L 100-300×109 个/L （1）人体血液由 和 组成。 （2）该化验单 测定值不正常，诊断该人可能患有的疾病是 ，建议他多吃一些含 和 比较丰富的食物。 （3）表中的 ，有吞噬病菌的作用，当身体有炎症的时候，该细胞的测定值会 。 （4）PLT低于正常值时，会 ，高于正常值时，会引起 。 自我反思 ... ...
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