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课件网) 第6单元 世界 之音乐窗 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解 通过聆听音乐感受巴基斯坦音乐文化的独特魅力，感受歌曲表达的情绪和意境。 能鉴赏音乐，分析音乐结构，并能哼唱音乐 能用肢体语言或乐器创新性的表现音乐。 通过欣赏音乐感受巴基斯坦的民族文化和音乐文化的特点。鼓励学生反思我国音乐文化遗产传承的现状,使学生意识到推广传统音乐文化、保持其活跃生命力的重要性。 新知导入 同学们，上节课我们走进了印度国度，感受到了印度音乐的特点，这节课老师带你们走进巴基斯坦，感受那里的音乐风格好不好？ 巴基斯坦地处印度河谷，是世界文明的发源地之一，其音乐文化与印度关系密切，传统音乐的灵魂音乐的基本因素仍是“拉格”和“塔拉”。 什么是“拉格”和“塔拉”？ 新知导入 拉格是印度音乐特有的一种现象， 被称为印度古典音乐的灵魂。 拉格有很多种（一般说有 200 种，常用的 50 种），每种拉格都有它自己特有的音阶、音程以及旋律片段，并表达某种特定的情绪。 塔拉是印度对节拍节奏体系的总称。 印度节奏节拍的运动总是以某种相对固定的模式反复进行， 由于这种模式具有循环的特点，因此被人们称为节奏圈 （Rhythm Circle）。 它是音乐家演唱（奏）时，在节奏节拍上必须严格遵循的基本模式，这种节奏圈是印度音乐的节奏基础与灵魂。 新知导入 歌曲 《美丽的国土》 新知导入 新知讲解 聆听作品： 感受作品的情绪是怎样的？ 演唱形式是怎样的？ 新知讲解 歌曲表达了国家的热爱和期盼。 聆听歌曲： 1.歌曲采用了几拍子？ 2.歌曲在速度上有什么变化？ 3.由几个部分组成？ 新知讲解 新知讲解 歌曲为C大调 4/4拍 轻快、活泼 带再现的三部曲式 新知讲解 欣赏第一乐段： 1.听听第一乐段表现了怎样的情感？ 2.速度是怎样的？ 新知讲解 歌曲一开始欢快的前奏进入，然后女生独唱旋律跳跃且富有情感，表达对国家的祝福和期望， 边听音乐边打节奏 新知讲解 欣赏第二乐段： 1.听听第二乐段表现了怎样的情感？ 2.速度是怎样的？ 3.用什么演唱方式？ 新知讲解 一段间奏后，歌曲进入第二乐段，第二乐段的音乐情绪欢快，热情。 哼唱此片段 新知讲解 欣赏第三乐段： 1.听听第三乐段表现了怎样的情感？ 2.旋律有什么特点？ 新知讲解 第三乐段情绪依然欢快，旋律轻快热情，速度较快，表达了巴基斯坦人民对于自由的向往，对美好生活的向往。 跟着音乐哼唱 新知讲解 欣赏第四乐段： 1.听听第四乐段表现了怎样的情感？ 2.这段音乐你们熟悉吗？ 新知讲解 这段音乐音乐是第一乐段的重复，再次表达了对自己国家的祝福和热爱。 边听音乐边打节奏 新知讲解 整体欣赏 新知讲解 课堂展示 演绎作品： 第一乐段做声势动作 第二三乐段哼唱 第四乐段打节奏 课堂拓展 下面我们来欣赏一下这首歌曲 说说你的感受？ 课堂拓展 课堂总结 谈谈本节课的收获 结构：A+B+C+A' 什么是“拉格”和“塔拉” 谢谢同学们收看！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 粤教花城版七年级下册第6单元《世界音乐之窗》第2课《美丽的国土》。 【教材分析】 《美丽的国土》是粤教花城版七年级下册第6单元《世界音乐之窗》第2课欣赏课，巴基斯坦的音乐文化与印度关系密切，传统音乐的灵魂、音乐的基本因素仍是“拉格”和“塔拉”。歌曲《美丽的国土》为带再现的三部曲式。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物 ... ...
