语文《习作：我的“自画像”》教学设计 一、教学目标 1. 通过引导学生观察自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，培养学生的自我认知能力和自我表达能力。 2. 让学生能够用生动的语言描述自己，写出真实、有趣、有个性的“自画像”。 3. 培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。 二、教学重难点 让学生能够用生动的语言描述自己，写出真实、有趣、有个性的“自画像”。 三、教学方法 1. 引导学生通过观察和思考，自主发现自己的特点和兴趣爱好。 2. 组织学生进行小组讨论，互相交流，分享彼此的特点和兴趣爱好。 3. 教师提供范文，让学生了解如何写出一个真实、有趣、有个性的“自画像”。 四、教学过程 1. 导入新课：教师出示一张自己的照片，让学生观察并描述。然后，教师简单介绍自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，为学生示范如何写出一个“自画像”。 教师：同学们，大家好。今天我们要学习如何写一篇关于自己的文章，也就是“自画像”。首先，让我们从我自己开始。请大家看我手里的这张照片，这是我年轻时的样子。 学生A：老师，您年轻时真的很帅！ 教师：哈哈，谢谢夸奖。那么，你能从照片中看出我的一些外貌特征吗？ 学生B：您的眼睛很大，眉毛很浓，脸型也很方正。 教师：很好，你观察得很仔细。除了外貌特征，你们觉得我的性格可能是怎样的呢？ 学生C：您看起来很严肃，但又有一种亲切感。我猜您可能是一个很有责任心的人。 教师：你说得对，我确实比较严肃，但我也希望能和学生们建立亲密的关系。那么，你们猜猜我有什么兴趣爱好呢？ 学生D：您喜欢读书，因为您经常在课堂上提到很多书籍。 教师：没错，我确实很喜欢阅读。除了阅读，我还喜欢旅行和摄影，这些爱好让我有机会看到更多的世界，丰富我的人生经历。 现在，你们明白如何写出一个“自画像”了吗？我们首先要描述自己的外貌特征，然后谈谈自己的性格特点，最后分享一些兴趣爱好。那么，接下来就轮到你们了。每个人都要写一篇关于自己的“自画像”，让老师和同学们更好地了解你。 2. 观察和思考：教师引导学生观察自己的外貌特征，并思考自己的性格特点和兴趣爱好。学生可以拿出镜子，仔细观察自己的外貌，同时思考自己的性格和爱好。 教师：请大家先拿出镜子，仔细观察一下自己的外貌特征，包括发型、脸型、眼睛等等。同时，也请大家思考一下自己的性格特点和兴趣爱好。 学生A：（拿出镜子，认真观察）我觉得我的脸型比较长，眼睛比较大，头发是黑色的。至于性格嘛，我觉得我比较内向，喜欢安静，但也很细心和认真。至于爱好，我喜欢看书和听音乐。 教师：非常好，A同学观察得很仔细，也对自己的性格和爱好有了清晰的认识。那么，其他同学呢？ 学生B：我觉得我的眼睛比较小，鼻子比较高，脸型比较圆。我的性格比较开朗，喜欢和人交流，也喜欢运动。我的爱好是打篮球和玩游戏。 教师：B同学也观察得很认真，对自己的性格和爱好也有明确的了解。同学们，通过观察自己的外貌特征，我们可以更好地认识自己，同时，思考自己的性格和爱好也能帮助我们更好地了解自己。希望大家能够珍惜这次机会，认真观察和思考，找到自己的特点和优势，为未来的发展打下坚实的基础。 3. 小组讨论：学生分成小组，互相交流自己的特点和兴趣爱好。在小组中，学生可以相互启发，发现自己的特点，同时也可以了解其他同学的特点和爱好。 老师：在这个活动中，我希望你们能积极参与，互相交流自己的特点和兴趣爱好。这样可以帮助我们更好地了解自己，也能增进我们之间的了解和友谊。 学生A（小组1）：大家好，我先来介绍一下我自己。我喜欢运动，特别是打篮球和踢足球。我觉得运动能让我保持活力，也能让我结识更多志同道合的朋友。 学生B（小组1）：哇， ... ...
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