《奇妙的爬行》教学设计 教学目标 1.知识与技能 (1)初步认识、了解会爬行的动物。 (2)初步尝试动物动态特征的表现。 2.过程与方法 (1)通过课前调查，培养学生自主学习的意识。 (2)在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术的方法，培养学生的观察感知能力、审美能力和想象创作能 3.情感、态度和价值观 (1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真专的记忆的习惯和创新意识。 (2)培养学生热爱自然的情感和珍爱生命的态度。 教学重点 初步尝试动物动态特征的表现。 教学难点 在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术的方法，培养学生的观察感知能力、审美能力和想象创作能 教学过程 一、引入新课 师：我最近养了一只可爱的小瓢虫，她特别喜欢爬来爬去，看她又开始调皮了！呦，快捉住它，它居然从屏幕爬出来了，奇妙吧？今天我们就来学习《奇妙的爬行》。 二、讲授新课 （一）、感知 1、师：同学们都知道那些会爬的动物？ 学生回答：瓢虫、蚂蚁、鳄鱼…….. 教师小结：同学们了解认识的会爬类的动物真不少，除了昆虫类的之外，还有两栖类的、爬行类的，你们什么是两栖动物？虽然有些动物不属于爬行类的，但是它们爬起来也是很有趣的，例如：憨态可掬的熊猫、横行霸道的小螃蟹等。 2、师：看来爬行师一种奇妙的事情。你能模仿一下动物爬行时的动作吗？ 学生模仿 （二）、探究 1、师：通过刚才的模仿，你们发现了吗？动物们爬行时足的动态是什么样子的？下面我们就小组讨论一下： ①向前爬时，足的动作是什么样子的？ ②向后爬时，足的动作是什么样子的？ ③向左转弯时，足的动作是什么样子的？ ④向右转弯时，足的动作是什么样子的？ 学生讨论，教师巡视 师小结：看来讨论出结果，我们一起来分享一下。我们以小瓢虫为例，请同学上来给大家演示一下。 2、欣赏 师：小瓢虫如此细微的动作被同学们表现的淋漓尽致，这一点离不开同学们的细心观察。神奇的大自然中动物的种类繁多，爬行的姿态也各不相同，下面就让我们来领略一下他们的风采吧。（视频） 学生观察、欣赏 （三）、分析 1、师：可爱的动物们穿梭在大自然中，就好像人类行走在繁华的都市，一件靓丽的外套定能吸引众人的目光。那么小动物的外套又是什么呢？ 学生观察回答：花纹 师：怎样可以给它换一件衣服呢？ 学生回答：改变颜色，花纹的形状 2、教师演示 师：它们穿着靓丽的外套会爬向哪里呢？看老师的小乌龟从哪里爬出来了？你们想知道它是怎么制作出来的吗？（微课演示） 学生仔细观察制作过程 （四）创作 艺术实践： 创作一只穿着漂亮衣服、具有爬行动态的动物。 注意：足的动作 花纹的鲜艳 学生进行创作，教师巡视 （五）评价 评一评：看谁的动物的外套最漂亮，爬的最奇妙。（幻灯片展示） （六）拓展 师：最近我们听说穿山甲功能性灭绝了，这件事跟我们人类破坏环境和偷捕猎是脱不了关系的，老师希望同学们提高保护动物的意识，让我们能永远看到它们奇妙的爬行！ 板书设计 动态 花纹 ... ...
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