6.3 工艺的类别和选择 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

第六章 模型或原型的制作 第三节 工艺的类别和选择（第 1 课时） 一、单元学习目标 1.能结合弹力木质小船，说出一些常见材料的特性，掌握设计活动中材料的选择 方法，从而加强人工世界与人技关系的技术意识，以及形成在系统中的比较、权 衡的思维能力；能用控制变量法设计“探究材料特性 ”的简单技术试验方案，并 能撰写试验报告，初步掌握试验探究的一般方法。 2.能结合弹力木质小船，认识产品的生产工艺并掌握常见材料的加工工艺，能初 步形成用系统、结构、流程等原理进行技术活动的思维方法。 3.能结合木工领域，掌握一些常见木工材料的属性、加工方法及常见的连接方式， 根据小组弹力木质小船加工工艺，掌握常见木质材料的加工工序，从而初步形成 对材料的规划、加工、连接等实践能力。 4.通过弹力木质小船制作活动，学会识读、绘制简单的加工图样，从而提升图样 绘制与表达水平。 5.能根据设计方案制作完成弹力木质小船模型或原型。 6.能说出三维打印机、激光切割机的功能和使用方法。 7.阐明工匠精神的基本内涵和重要意义。 二、单元学习内容 学习内容 核心 素养 水平 等级 表现要点 （1）技术的目的性、规 范性 （2）材料的选择与规 划意识 （3）规范、安全的技术 习惯 （4）对新技术理性的 态度 技术 意识 水平 1 能回顾简单的技术体验活动，能结合具体的案例讨论 技术的目的性、规范性、专利性等。 水平 2 结合具体的生活中的技术情境，能在运用技术原理进 行技术活动的过程中，学会恰当的处理人技关系，形 成规范、安全的技术习惯；能结合具体案例的辨析， 形成对技术现象、新技术的理性态度和评价。 （1）选择和规划材料的 方法 工程 水平 1 学生通过经历技术设计的一般过程，学会进行设计方 案的多因素分析，了解比较、权衡、优化等系统分析 （2）制定合适的加工工 艺及其流程 思维 的方法；形成初步的工程意识和思维 水平 2 能运用结构、流程等原理和系统分析方法，进行简单 的技术设计活动，尝试解决技术问题 尝试简单的技术试验 活动 创新 设计 水平 1 体验技术设计的一般过程与方法，具有参与技术创新 设计的愉悦情感 水平 2 能针对技术问题解决实例，设计一般的试验方案，撰 写试验报告，初步掌握技术设计的一般方法，形成基 本的技术设计能力 (1) 体会技术语言的重 要性 (2) 认识画线工艺、简 单的机械加工图识读与 绘制 图样 表达 水平 1 体会技术语言的重要性，分析归纳技术语言的种类及 应用；识读常见的技术图样；能用简单的草图，表达 与交流设计构思 （1）选择合适的材料 与工具 （2）常见材料的属性 及加工方法 （3）简单的技术试验 （4）基本工具的使用 方法 物化 能力 水平 1 能根据设计选择合适的材料和工具，了解常见材料的 属性及加工方法；在材料选择及加工过程中，具有基 本的安全和环保意识 水平 2 能根据设计要求进行简单的技术试验，对材料进行性 能测试，根据材料性能列出用料表，再实施设计方案 的过程中，能从环境、经济、社会、美学等方面考虑 材料的使用，掌握基本工具的使用方法 三、单元内容选择与目标设定的理由 本单元是学生从事技术设计活动的基础，是学生实践能力发生转变的重要的 单元。在本书中，起到承上启下的作用。通过前面课程的学习，学生学习了技术 的性质、发现与明确问题、设计的一般过程、人机关系等，为进一步的创新设计 奠定了基础，但是学生对常见材料特性的了解、常见材料加工方法的掌握、常见 材料的连接方式等学科内容的了解，进一步加强了创新设计、物化能力。 本单元中，技术意识素养涉及的学科内容包括技术的规范性、目的性，技术 的发展；工程思维素养涉及的学科内容包括选择和规划材料，加工工艺、工具和 连接方式的比较与选择，创新设计素养涉及的学 ... ...