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课件网) 语言文字运用 修辞手法：叠词/字 手法鉴赏、比较效果 导入： 叠词 叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。 有人作过统计，《诗经》三百零五篇中，使用叠词的有二百篇。而在今天的文学作品中，叠词也是频频使用。高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》、《再别康桥》等有大量的叠词使用，比如徐志摩《再别康桥》中“轻轻”“油油“”悄悄“等，读起来很优美，也很形象。在高考中也多次对叠词的表达效果进行了考察。 1、概念： 叠词 叠词是词与词连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字。 AA型：妈妈、星星、默默等； AAB型：招招手、夜夜想、帮帮忙等； ABB型：甜丝丝、亮晶晶、胖乎乎等； AABB型：世世代代、干干净净、马马虎虎等； AABC型：振振有词、源源不断、蒸蒸日上等； ABCC型：白发苍苍、风度翩翩、大名鼎鼎等； ABAB型：金黄金黄、说道说道、打扫打扫等； ABAC型:一心一意、不屈不挠、无法无天等； ABCA型：防不胜防、痛定思痛、玄之又玄等。 2、种类： 叠词并不是简单的重复，就高考考察来看，叠词的表达效果一般体现在： ①在形式上，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语 意，强化了表达效果； 如《诗经》和《乐府诗》喜欢用叠词，“蒹葭苍苍，白露为霜”“氓之蚩蚩，抱布贸丝”“举手长劳劳，二情同依依”。 3.作用： 叠词并不是简单的重复，就高考考察来看，叠词的表达效果一般体现在： ②在内容上，既可以摹声，又可以摹色，突出事物的形象美； 如：“青青河畔草，郁郁园中柳”，用“青青”与“郁郁”，形容草和柳的生机畅茂，青青重在色调，郁郁重在意态。柳条柳枝柳叶堆烟，才有郁郁之感。 3.作用： 叠词并不是简单的重复，就高考考察来看，叠词的表达效果一般体现在： ③在情感抒发上，体现其感染力，表达丰富的思想内容，给人以美的享受。 如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。动作怅然若失，感受形单影只，心境愁苦凄凉。作者那一份内心的忧伤哀愁，在反复吟唱，徘徊低迷中被婉转地倾诉出来，久久在读者的心头弥漫，回味。 3.作用： （1）鉴赏叠词的表达效果/好处/作用等： ①文段使用“XX”“XX”等叠词，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果; ②“XX”叠词生动形象地描绘出xx（事物）······特点，（表达了·······情感），给人以美的享受。（回到文本具体分析） 【强调：有时要逐一分析每一叠词表达效果，有时可几个叠词合起来一起分析。得灵活处理。】 4.解题思路： 下列文段中加波浪线的叠音词的使用独具特色,请简要分析。（4分） 本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡,万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。只要一个人献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。 例题训练： 按照我们的答题思路组织答案： ①文段使用“灼灼”“萋萋”“依依”等叠词，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果; ②三个叠词的使用，生动形象地描摹出花、草、杨柳在春季的生机勃发,给人以美的享受。 下列文段中加波浪线的叠音词的使用独具特色,请简要分析。（4分） 本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用自己 ... ...
