7.2.2 基因在亲子代间的传递 课件(共20张PPT)2023-2024学年人教版生物八年级下册

(课件网) 7.2.2基因在亲子代间的传递 情境导入 基因通过什么传递？ 亲代的基因怎样传递给子代？ 受精卵 精子 卵细胞 在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 (1)图中遗传物质的载体是[　]_____，由_____和_____组成。 (2)[　]_____是主要的遗传物质，它具有独特的_____结构 (3)上述结构位于细胞的_____内，所以我们称它为“遗传信息库”。 ① ③ ② 知识回顾 ① 染色体 DNA 蛋白质 ③ DNA 双螺旋 细胞核 ★基因是 的 片段，控制生物的 基因1 基因2 性状1 如耳垂 性状2 如眼皮 ...... 控制 控制 DNA 有遗传效应 性状 一、揭秘基因、DNA、染色体 思考：基因是什么？与DNA、染色体之间存在什么关系？ 揭秘基因、DNA、染色体 请你在下图中填出细胞核、染色体、DNA和基因的位置关系： 基因 DNA 染色体 细胞核 揭秘基因、DNA、染色体 数量关系： 条染色体→ 个DNA→ 个基因； 1 许多 数量关系： 染色体=DNA<基因 1 1.染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在 揭秘基因、DNA、染色体 探究：染色体（基因）在体细胞中的分布规律 1.染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在 成对存在 大小、形态相似 23对；46条 1.染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在？ 2.互为一对的染色体具有怎样的特点 3.正常人体细胞内有多少对、多少条染色体 4.染色体在体细胞中成对存在，那DNA和基因呢？ 体细胞内，染色体成对存在， 染色体上的DNA和基因也成对存在。 揭秘基因、DNA、染色体 比较不用生物与人类体细胞染色体之间的异同： 人有23对染色体 蚕豆有6对染色体 果蝇有4对染色体 相同：在生物的体细胞内染色体都是 存在的。 不同：不同生物染色体数量 。 每种生物体细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 成对 不同 若精子和卵细胞也像体细胞一样具有成对的染色体，那受精卵染色体数就会加倍，发育成的子代新个体染色体数也加倍。 23对 + 23对 = 46对 46对 + 46对 = 92对 父 母 子 子 媳 孙 怎样保证子代染色体 数目与亲代相同？ 基因经精子或卵细胞的传递 X 与事实不符 不是任意减半，是 染色体中各有 进入生殖细胞。 子代每对染色体，都是一条来自 ，另一条来自 。 每对 母方 父方 一条 在形成精子或卵细胞时，染色体数目都要减少一半。 基因经精子或卵细胞的传递 雄 雌 精子 卵细胞 受精卵 子代 马蛔虫 以人为例，图解表示出生殖过程中染色体数目的变化： 亲代体细胞 生殖细胞 受精卵 子代体细胞 父本（23对） 母本（23对） 精子（ ）条 卵细胞（ ）条 （ ）对（ ）条 （ ）对（ ）条 23 23 23 46 23 46 基因经精子或卵细胞的传递 生物 体细胞 生殖细胞 受精卵 人 23对（46条） （ ） 46条 果蝇 4对（8条） 4条 （ ） 玉米 10对（20条） 10条 （ ） 水稻 12对（24条） （ ） 24条 请你补充表中空格里的染色体数目： 23条 8条 20条 12条 染色体变化的规律 (用n、2n表示)： 亲代体细胞(　 ) 生殖细胞( ) 子代体细胞(　 ) 2n 2n n 基因经精子或卵细胞的传递 A a A a A a 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 精子 卵细胞 受精卵 （课本第32页）从父方和母方的体细胞中选取一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，完成下列填图 牛刀小试 结论：基因在生物体内是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。 后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的基因 唐氏儿染色体图 正常人染色体图 学以致用 四、学以致用 舟舟父母均是正常人，却生出患病的舟舟，请结合所学知识，推测唐氏综合征的形成原因。 21号染色体不分离 关注唐氏综合征， 关爱善待唐氏儿。 三、课堂小结 基因在亲子代间的传递 数量关系： 1条染色体→1个DNA→许多个基 ... ...