中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版五年级下册科学期中综合训练（1-2单元） 一、选择题 1．在设计种子发芽的探究实验中，下列条件设置不能作为一组对比实验的是（ ）。 A．干燥，湿润 B．干燥，无空气 C．有空气，无空气 2．用橡皮泥造船时，捏成（ ）的形状可以增加橡皮泥受到的浮力，从而让船浮在水面上。 A．实心球 B．碗形 C．圆片 3．下列对“螳螂捕蝉，黄雀在后”在俗语组成的食物链书写正确的是（ ）。 A．蝉———螳螂———黄雀 B．树———蝉———螳螂———黄雀 C．树———黄———螳螂———蝉 4．蚯蚓的生命活动过程使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明（ ）。 A．生物适应环境 B．生物依赖环境 C．生物影响环境 5．秋天青蛙会刨土挖洞是为了（ ）。 A．产卵繁殖 B．捕猎进食 C．躲避天敌 D．准备冬眠 6．森林有“氧气制造厂”“天然空调器”等美誉，这是因为植物进行光合作用时消耗（ ）。 A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 7．设计一艘小船时，下列因素不需要考虑的是（ ）。 A．船的大小、形状、材料 B．船的载重量、稳定性和动力系统 C．船的颜色 8．在画设计图时，小组归纳了以下注意点，合理的是（ ）。 ①设计船时要画出船的结构示意图，标注各部分名称 ②列出所需材料，计算出所需的费用 ③为了接近真实的设计，要把小船画在标有1平方厘米的网格线上 A．①② B．②③ C．①②③ 9．根据课堂实验判断，要提高船的载重量，下列（ ）方法有效。 A．增加水槽中的水量 B．增大船的体积 C．增加重物的数量 10．把一块橡皮泥做成一个实心小球，放入水中会沉，如图再把它做成船形，放入水中会浮，下列说法正确的是（ ）。 A．乙图中的橡皮泥受到的重力比甲图中的橡皮泥大 B．乙图中的橡皮泥受到的重力比甲图中的橡皮泥小 C．乙图中的橡皮泥受到的浮力比甲图中的橡皮泥大 11．下列物体在清水中会沉的是（ ）。 A．泡沫塑料块 B．石块 C．带盖的空塑料瓶 12．在研究绿豆种子发芽和水的关系的对比实验中，把种子放在湿润的纸巾上的作用是（ ）。 A．提高温度 B．提供氧气 C．提供水分 二、填空题 13．通过观察，你会发现竹筏的排头翘起来，这样设计的作用是 ，如果你是管理者，当乘客上筏后，要求乘客就座时要 才能尽可能避免竹筏侧翻。 14．生物之间像链环一样的食物联系，叫做 。由多条这种链环组成的网状结构，叫做 。 15．“小小竹排江中游”，人们把几根竹子捆绑在一起，做成了可以承载货物和人的交通工具。这是因为竹排比单根竹子与水接触的面积 ，产生的浮力 ，稳定性更强。 16．水族箱中的水生植物、动物、微生物及非生物环境组成了一个 。 17．用橡皮泥和铝箔制作小船，橡皮泥和铝箔的 和 发生了改变。 18．在光照条件下，植物吸收空气中的 和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出 。 三、判断题 19．用相同材料制成的小船的载重量一定相同。( ) 20．目前，我国还没有建造自己的航空母舰。( ) 21．装在密封干燥罐子里的种子也能发芽。( ) 22．制作生态瓶时，为了让水中动物获得更多的氧气，水生植物越多越好。( ) 23．铁片和铜片在水中是下沉的，但是改变它们的形状，就能使它们浮在水面上。( ) 24．蚂蚁是典型的社会群体，有明确的分工，所以一个蚁群就构成一个生态系统。( ) 四、连线题 25．把动物的与它们过冬方式用线连起来。 狗 大雁 冬眠 蛇 换毛 羊 迁徙 燕子 青蛙 五、简答题 26．在制作：“我的独木舟”实验中，在给独木舟放置钩码时。怎样才能做到让独木舟保持稳定、不侧翻？在行驶过程中，独木舟又有哪些不足？ 27．生态瓶制作的时候主要往里边放哪些生物和非生物，同时还要具备什么条件？ 28．绿豆苗和它周围的生物因为食物关系相互联系，请你写出 ... ...
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