(
课件网) 人非草木，孰能无情。 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好人间。 情感 5.1我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：知道情感和情绪的区别,体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程。 健全人格：感受生活中的美好情感,养成积极、乐观的生活态度。 责任意识：自觉培养主人翁意识,关心集体,关心社会,关心国家。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 Part 01 一、丰富的情感 自豪、热爱、责任、使命 敬爱、尊重、感激 友爱、喜欢、感激 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 保护动物的使命感 6.对动物 3.对同学 4.对亲人 1.对祖国 2.对自然 5.对老师 结合生活实际，选择一方面，分享自己的真情实感。 假如世间缺乏情感将会怎样？ ……… 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 （1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活。 （3）同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 1.我们为什么需要情感 （P39）/情感的重要性 情感 情绪 情绪 情感 讨论：下列情境中，哪些心理感受是情绪，哪些是情感？ 情境一：晚上一个人在马路上，感到很害怕。 情境二：自从小时候掉入过水池，看到水就恐惧。 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪：惧 情感：恐惧感 情绪：怒 情感：正义感 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 特点：短暂、变化、不稳定 特点：强化、积累、相对稳定 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 积累和发展 正义感 （情感） 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时…… 情 绪 情 感 情感与情绪的联系 情感与情绪有区别 短暂 不稳定 具有情境性和暂时性。 是一种表现 不断强化 逐渐累积的 相对稳定的 是一种体验 情绪 情感 2.情感与情绪的关系？（联系和区别）（P43） 联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累 和发展，我们对某些人或是物的情绪，随着时间推移形 成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变 而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 古诗词表达了怎样的情感？ 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰！ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 关心民生的情感 忧国忧民的情感 热爱祖国的情感 爱的情感 情感具有复杂性 试着描述下列特定情境中我们的情感体验？ 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 当看到外国发生战乱，中国积极组织撤侨时，我感到… 当你在深夜独自走在偏僻的小道上时 公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 当我们承担任务并顺利完成，得到他人的承认和赞赏时，我感到…… 青藏铁路翻山越岭，在保证了交通的同时，给藏羚羊留下一个专门的通道。我感受到了…… 归属感/亲情 爱国感/安全感 恐惧感 敬畏感 道德感 责任感/胜任感 情感是复杂的 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 基础性情感：如安全感 高级情感：道德感 3.情感的分类 （P39） 情感的作用 2 情感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。 小时候在家里，总是依偎在妈妈身旁，因为有安全感、温暖感。长大 ... ...
