12《敢质疑，学真知》课件+教案-教科版心理健康三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 12敢质疑，学真知 教学设计 课题 敢质疑，学真知 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1、通过寻找校园里的小榜样，关注到生活中敢质疑的同学，并向他们学习。2、懂得大人的说法、老师的说法、成绩好的同学的说法，也有可能是错的，帮助学生树立自我辨别的意识，培养敢于质疑的精神。 重点 懂得大人的说法、老师的说法、成绩好的同学的说法，也有可能是错的，帮助学生树立自我辨别的意识，培养敢于质疑的精神。 难点 懂得大人的说法、老师的说法、成绩好的同学的说法，也有可能是错的，帮助学生树立自我辨别的意识，培养敢于质疑的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、活动导入：真假苹果老师的手上有一个苹果，它的香气真好闻，请大家闻闻空气中的味道，看看有没有闻到。老师再走近你们一点，大家再仔细地闻一闻，空气中有没有苹果的香味。难道你真的什么气味也没有闻到吗？2、小提示事实上，老师手上拿着的这个苹果是假的。能够坚持自己没有闻到苹果味道的同学都是敢质疑，求真知的同学。 思考质疑 导入新课。 讲授新课 1、红苹果和青苹果 美术课上，老师对大家说：“秋天是苹果成熟的季节，今天我们一起来画苹果吧，比比看谁画的苹果又红又大又好看！”于是大家都拿起画笔开始画红苹果。可是浩浩迟迟没动笔，只见他皱着眉头好像在思考什么。终于，他咬了咬牙举起了小手：“老师，我可以画一个红色的苹果和一个绿色的苹果吗？”同学们听到绿苹果都笑了起来。2、想一想如果你是浩浩的同班同学，你会笑话浩浩吗？3、浩浩有点尴尬，但还是坚定地继续说：“因为苹果不是只有红色的，也有绿色的，我见过，那是青苹果。”最气看着浩浩坚定的眼神，老师欣慰地说：“谢谢浩浩同学指出老师的错误，青苹果确实是绿色的，所以大家可以画红色的苹果，也可以画绿色的苹果。希望大家向浩浩学习，发现老师的错误并勇敢地指出来，这样我们才能及时纠正错误，不断进步！”在同学们的掌声中，浩浩脸上露出了真诚的、明快的笑容。4、说一说你觉得浩浩身上有着怎样值得我们学习的好品质？在日常的校园生活中，你也发现有其他同学有着跟浩浩一样的品质吗？5、校园里的小榜样（1）在数学课上，老师讲解完数学题以后，彬彬提出了一种更快的算法。（2）语文课上，老师在点评完课本的人物以后，欢欢举手说：“老师，我有一点不同的看法。”6、小 提 示浩浩以及同学们身上的这种敢于向老师、向权威提出质疑、敢于求真的优秀品质非常值得我们学习。7、想一想如果遇到下面这些情况，想一想你会怎么做呢。1.数学试卷发下来了，有道题老师好像判错了，你又算了一遍，结果还是自己原来的答案。这时你会怎么做呢？2.做练习册时，有一道选择题，书上的答案是A，可是你算过好几次，答案都是B，同桌说：“书上说A是对的，那A就一定是对的，印出来的书是不会错的。”你觉得同桌说得对吗？8、小提示当我们开始相信自己，敢于质疑权威，敢质疑、学真知的美好品质就开始孕育了。9、选一选比一比下面这些同学的做法，你更支持谁就把小红花送给他（她）吧！1.写作业时，小帆和健健对一道题的答案产生了分歧，于是他们去请教班上成绩最好的浩浩，结果浩浩的答案和他们俩的也都不一样。2.爸爸买回来两只小乌龟和几条小鱼，小乌龟可爱极了，耳朵还红红的。爸爸建议把小乌龟和小鱼养在一起，并说：“小乌龟和小鱼一定可以成为好朋友的。”健健觉得这个主意好，哥哥则有不同意见。10、说一说同学们，你们把小红花送给了谁？你为什么选择他们呢？11、说一说先来看看两个故事的后续结果吧！（展示漫画）12、小小分享会看到上面的结果，你有什么感想呢？成绩好的同学得出的答案一定都是对的吗？大人就一定都不会出 ... ...