课 题 《贝壳之歌》 课 时 一课时 年 级 三年级 课 型 唱歌课 作品分析 《贝壳之歌》是一首荷兰的、三拍子的二声部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现了儿童心中活泼可爱的贝壳形象。 学情分析 目前，三年级学生虽然有二声部轮唱的学习经验，但是二声部合唱作品对学生来说仍然有较高难度。本课为学生初次学习二声部合唱作品，所以在基础训练部分需要学生做三度、五度音程的和声练习，培养学生唱准自己声部的同时学会聆听其他声部的能力，感受合唱的美好。 学习目标 培养学生与他人合作的意识和能力。引导学生关注和声的美；提升学生二声部合唱的能力。引导学生在合唱的过程中，关注两个声部的均衡与和谐。 学习重点 提升学生二声部合唱的能力。 学习难点 能够准确地进行二声部合唱。 学具准备 多媒体（课件）；钢琴；中音钢片琴；低音钢片琴。 板书设计 课后反思 贝壳之歌 教 学 过 程 导入播放歌曲伴奏音频。放松身体，随老师做动作，感受音乐的韵律。【设计意图】引导学生在三拍子的韵律中开始新的课程。基础练习———发声训练出示二声部合唱训练谱例，学生进行发声练习。教师提示练习要求为使用循环呼吸的方式进行合唱。【设计意图】目前，学生虽然有二声部轮唱的学习经验，但是二声部合唱作品对学生来说仍然有较高难度。本课为学生初次学习二声部合唱作品，所以在基础训练部分需要学生做三度、五度音程的和声练习，培养学生唱准自己声部的同时学会聆听其他声部的能力，即为多声部合唱的能力，并为后面的学习奠定基础。授新课出示低声部谱例，并进行练习。出示第一乐句谱例，教师弹奏，并提示用三拍子的强弱规律演唱。学生随琴视唱第一乐句。出示第二乐句谱例，教师弹奏，学生随琴视唱第二乐句。出示第三乐句谱例，引导学生对比、观察乐句之间的关系，了解乐句之间的关系。教师弹奏，学生随琴视唱第二乐句。【设计意图】引导学生关注音乐要素，以及乐句之间的关系。出示中音钢片琴和低音钢片琴，由学生代表演奏。教师弹奏旋律，学生随琴完整视唱。【设计意图】本课歌曲为二声部合唱作品，其中，高声部旋律比较易于学生记忆和演唱，低声部旋律较难唱准。因此，将学唱低声部这一难点前置，可以让学生更加熟悉低声部旋律，为接下来的二声部合唱奠定良好的基础。听辨旋律出示陶笛重奏版音频。学生听辨有没有刚才演唱的旋律（低声部旋律）；学生听辨共有几个声部（两个）。学习合唱在低声部的旋律上出示高声部旋律中每小节的第一个音。师生合作。师演唱低声部，生演唱高声部并做柯尔文手势。生生合作。将全体学生分为两组，一组演唱高声部旋律并做柯尔文手势，另一组演唱低声部旋。【设计意图】在进行二声部合唱教学时，在熟练演唱低声部的基础上，逐步加入高声部的旋律，很大程度的降低了学唱难度，有助于培养学生的自信心和合唱能力。出示高声部第一乐句的谱例，高声部组进行视唱，低声部保持。出示高声部第二乐句的谱例，高声部组进行视唱，低声部保持。出示高声部第三乐句的谱例，高声部组进行视唱，低声部保持。引导学生对比、观察高声部乐句之间的关系。教师弹奏，高声部组的学生随琴完整视唱，低声部组的学生用声势伴奏。【设计意图】培养学生与他人合作的能力，提升学生的参与度。完整表现出示课题。播放介绍荷兰的短视频，学生初步认识荷兰。完整聆听，听辨自己演唱的旋律。再次完整聆听，边听边用声势动作伴奏。教师弹奏旋律，高、低声部分别填词演唱。教师弹奏伴奏，学生进行二声部合唱。播放伴奏音频，学生进行二声 ... ...
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