中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计 语文园地七 【教材分析】 本单元语文园地安排了5个板块的内容。 识字加油站"是通过 加一加、减一减"的方法认识8个生字。字词句运用"安排了两项内容：第一项 比一比，填一填"，是让学生区分形近字的练习；第二项 从下面词语中选择几个，展开想象说几句话"，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。书写提示"，通过书写 床、左、居、包"4个字，了解左上包围和右上包围的字 先外后内"的笔顺书写规则。日积月累"，是让学生积累有关读书的名言。和大人一起读“编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。 这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教材配有两幅插图；第一幅图呈现了贴鼻子"这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅画展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏规则。教材下方的小贴士"提示了表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 【学情分析】 一年级的小学生爱探索、爱游戏，在本课的教学中，以板块形式将语文知识与能力系统化，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化、多样化，激发了学生学习语文的兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。 【素养分析】 文化自信：积累关于学习的名言，热爱经典文学。 语言运用：能够区分字形相近的字，能自主识字。 思维能力：有丰富想象力，用所给的词说几句话。 审美创造：感受儿歌的生动有趣，培养勤学好问的意识。 【学情分析】 辨析形近字，会用词展开想象，进行说话练习。 【教学难点】 和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文节奏，感受共读乐趣。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 学习任务一 识字加油站 （设计意图：同伴合作、自主探究发现要识记的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的办法得来的，在巩固复习熟字的基础上认知新字。） 1.同桌玩生字宝宝找朋友的游戏。 2.哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 3．指生汇报认读生字。 (1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 4.去掉拼音，你还能认出它们吗？每个词语读两遍。 5.用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 学习任务二 字词句运用 （设计意图：本环节采用小组合作的形式进行学习，学生能发挥能动性，区分生字，展开想象说几句话，是对学生素养的能力考验。） 1.比一比，填一填： 刚才我们一起帮助生字宝宝们找到了新朋友，现在又来了四对双胞胎字宝宝。有“火眼金睛”的小朋友能准确分辨出它们吗？谁来试一试。 （1）要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”。 （2）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出“火眼金睛”同学。 （3）全班齐读词语。 2.展开想象，试着用下面的词语说几句话： （1）请同学读书中的八个词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。 （2）选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流。 （3）把你喜欢的句子写在练习本上。 学习任务三 书写提示 （设计意图：写字是低段学生的学习重点，学会观察，明白书写规则，端正书写姿势，对学生终生写一手漂亮的汉字奠基。） 1.出示四个半包围结构的字：床、左、居、包。怎么样写好半包围结构的字呢？ 2.注意笔顺规则，左上包围和右上包围的字先外后内。 3.描红写字，教师个别指导。 4.展示优 ... ...
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