教 学 设 计 课 题： 1、聚聚散散 主 备 人： 知识与技能：让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 过程与方法：通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解， 情感、态度与价值观：培养学生的欣赏能力。 教学重点: 体会聚和散的感觉。 教学难点:用各种形式表现聚和散 。 教学准备：多媒体课件、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。 教学方法：小组合作、交流讨论、演绎归纳、造型 表现 欣赏 评述 教 学 流 程 师生活动（集体备案） 备案（个人修改） 一、欣赏导入 二、体会大师作品中的韵律 三、游戏体验 四、学生制作 五、展示学生作品，师生评价 第一节 1、出示课件，让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题--聚聚散散 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论："你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？" 在大师的作品中《春如线--疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ "纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。" 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下"点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。"他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 "大师与大师"：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 教师巡回辅导。用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 展示学生作品，师生评价。 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。 板书设计： 聚聚散散 线--疏、密 点线结合 "聚"与"散" 学生说说作品中的内容及自己的感受。引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 作品欣赏，体会大师作品中的韵律。 找出吴冠中老师绘画的特点（点线结合），体会其中的精髓。 对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是"乱画"。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了"聚"与"散"。 重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 教学反思： 本课主要是让学生了解聚聚散散在美术构图中的作用，用聚聚散散的形式来表现画面。同学们通过空中课堂线上学习，部分学生对知识掌握的不到位，原因在于，适应范围受限制，教师应结合其他方面的聚聚散散，要多联系生活中的方方面面，进行指导。 ... ...
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