2.1 技术与设计的关系 教学设计（表格式）-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

课题 2.1 技术世界中的设计 设计 者 教学对象 高一年级 教材 分析 本节是由技术向设计过渡的小节。首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、 引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，最后对全书涉及的 设计进行了界定，指出这里的设计侧重技术产品设计。本节内容也是培养兴趣的关键 章节。 学情 分析 通用技术课程是高一年级新开设的科目， 学生对技术与设计师充满着兴 趣的， 但学生对于科目的重视程度不高， 课堂专注力就成为了一个难题。第 一章节中学生对于“技术 ”已经有了清晰的认识， 对于设计是有热情但却无 从下手的，往往停留于设想，教师需主要引导梳理与学生体验感悟。 学科 核心 素养 通用技术学科核心素养主要包括技术意识、工程思维、创新设计、图样 表达、物化能力五个方面。本节重点在于培养技术意识。正确并深刻地厘清 技术与设计的关系， 理解设计是技术发展的重要驱动力， 技术发展对设计产 生重要影响。同时， 了解设计的丰富内涵和技术设计的特征。学生对技术现 象及技术问题的感知与体悟有助于形成科学的技术意识。 教学 重点 理解技术与设计的辩证关系。 教学 难点 通过技术与设计的关系来分析“技术设计” 教学过程 教学 环节 教学内容 引 入 走进第二章的内容———技术世界中的设计。在第一章， 我们学习了技术 及其性质， 已经清楚地知道了技术的根本目的是要解决实际问题， 而要产生 解决方法，主要通过设计这个手段。先来学习第一节的内容 ∶技术与设计的 关系。本节课我们主要理清： 设计是什么？ 技术与设计的关系？ 设计什么？ 引 导 探 究 一、设计是什么？ 在生活中处处都存在设计(欣赏图片），想一想设计是什么？你们心目 中的设计是怎么样的？ 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 二、探究技术与设计的关系 一>、走进情境：公园秋游 走进情境： 秋高气爽的某个周末， 孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活 动，进入公园后， 同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富多彩的座椅吸引了。 有的座椅就像“长”在草地上一样，与环境融为一体；还有三维打印的“蘑 菇云”形、“树叶”形、“花朵”形、“拼图”形的座椅，真是创意无限、 令人惊叹！！！ 得出：技术世界是丰富多彩的。又是发展变化的。而这一切都离不开设计。 二>、学生活动探究：10 分钟 主题：设计一款创意未来公园座椅（实用+美观） 思考： 设计能给技术带来什么？ 设计中涉及哪些技术成果？ 你的设计能否实现？为什么？ 得出：设计是技术发展的重要驱动力，技术发展对设计产生丰富影响（活动 中发现问题，引起学生思考面向真实世界的技术与设计） 三>、任务一 厘清技术与设计的相互关系 案例分析一：灯光座椅 思考与讨论： 灯光座椅的设计是由哪些技术成果转化而成的？ 得出：A.设计是技术成果与人的需求之间的纽带，是技术成果转化为技术产 品的桥梁，使技术成果得到更为广阔的应用和发展 案例分析二:伞的变迁 得出：B.设计促进技术的革新，成为推动技术发展的重要驱动力 小结：同学们从探究活动与案例分析中对技术与设计的关系有了怎样的认 识？ 阅读案例三：达.芬奇的飞行器 技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。 A.先进的技术可以使人们的设计得以实现。 1、播放视频“未来汽车发展” 2.无人机技术的发展与应用： B.技术的发展为设计提供了更广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富 3.技术手段的发展:展示 3D 打印、计算机辅助制图、 VR...... c.技术进步促进人们设计思维和手段的发展。 思维：发展的技术促使人们不断思考利用新技术、新材料、新工艺来改 进现有产品、开发新产品。 手段：发展的技术不断丰富人们设计手段和方法。利用计算机，扫描仪， 打 ... ...