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课件网) 部编版小学语文五年级下册 跳 水 激趣导入 初读了解 初读了解 放肆 桅杆 撕咬 吓唬 龇牙咧嘴 瞄准 sì wéi zī liě hu sī miáo 整体把握 身陷绝境 生死攸关 万分危急 深入探究 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 我感受到那根横木又细又滑，即使孩子拿到帽子，也根本无法转身回来。 深入探究 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 孩子一失足，直摔到甲板上没有命了。他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。 第一句话的表达方式好，这两组关联词让我们感受到孩子的处境非常危险，身陷绝境，随时都可能没命。 第二句话就达不到这种效果。 对比读一读 只要 就 即使 也 1 2 深入探究 只要人群中有人大叫一声，孩子就 。即使没有人大叫一声，孩子也 。 孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 之前孩子不知道自己已处于危险境地，此时已经意识到了自己正处于危险中，心里害怕极了，随时有可能因害怕发抖而失足摔下来。 深入探究 当时甲板上的人有什么表现？（指名学生说） 课件出示： l 你从这两句话中感受到了什么？（我从“吓呆了”“有个人吓得大叫了一声”感受到） 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。 这些经历许多困难的水手们已被眼前危险的情境吓得不知所措，侧面衬托出孩子的处境十分危险。 训练表达 默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把感受与理解在书上做好批注。 从“本来、立刻、快”中体会到船长做出判断的时间短、速度快，表现了船长的果断、机智、镇定 训练表达 在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？ 训练表达 “炮弹”说明孩子下坠速度之快，力量之猛，因为他是从帆船最高的横木上跳下来的。 “时间太长”是因为大家心急如焚， 破折号表示转折 对孩子的父亲来说每一秒钟都是煎熬。 转危为安、化险为夷、绝处逢生 训练表达 在危急时刻，众人和父亲分别怎么做？ 全都吓呆了，有个人吓得大叫了一声。 镇定、果断地做出了逼迫儿子跳水的决定，救了儿子 遇到突发状况不要慌，要冷静地想办法解决问题 神态：笑得很开心、哭笑不得、气得脸都红了、气极了 在第1～4自然段中圈出孩子神态、动作变化 动作：望、吓唬、大喊大叫、脱、爬、追、攀、伸、 夺、追赶、喊、放开、张开、走、取 猴子越来越肆无忌惮地挑逗孩子，使他忍无可忍，无法忍受。 遇事要冷静，不要那么冲动 回归整体 找出描写水手的语句，看是怎么推动情节发展的 开玩笑要有分寸，不 要太过分 哈哈大笑 又大笑起来 笑得更欢了 回归整体 水手拿猴子取乐→（ ） →（ ） 课堂总结 下课啦 ... ...
