部编版语文七年级下册第一单元写出人物的精神教学设计

部编语文七年级下册第一单元 写出人物的精神 教学设计 【教学目标】 1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.写人物不仅要写出外在特点，也要写出内在精神。 3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。 教学重难点： 如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。 教学过程： 任务一 师法课文 写前指导 一、 写人物注意写出其精神 师：在这次写作旅行开始之前,我们一起回忆上学期我们学过的《写人要抓住特点》。 生：要学会细心观察，抓住人物的特点，可以展开具体描写，把人物放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可以是一件事，也可以是几件事。 师：人物的外在特点我们一眼就能看出来,今天我们聚集人物的内在精神。那么什么是人物的精神呢？精神就是人的品质、性格、气质，就是不同于其他人的风采、神韵。 师：比如《秋天的怀念》一文中母亲善良、 舍己为儿的品质，《动特笑谈》中作者劳伦兹活泼、开朗、风趣幽默的性格，《再塑生命的人》沙莉文小姐优雅、温文尔雅的举止。 生：老师，那怎样写出人物的精神呢？ 二、精心选择能够反映人物精神的内容 师：写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。但是，这些给自己留下深刻印象的内容，如果不能反映人物的内在精神，无论自己多么喜欢，都要忍痛割爱。因此，写人物一定要精心选择素材，要保证所写内容能够表现出人物的内在精神。甚至可以这样说，写人物的外在表现，也是为写人物的内在精神服务的。请回忆《回忆鲁迅先生》，这篇课文写了鲁迅哪些事件？ 生1：作者捕捉的都是他们日常生活的一些琐事，有日常起居，有会见朋友，有与家人相处等等。 生2：好像事情很琐碎，事件之间没有什么必然的联系。 师：萧红写《回忆鲁迅先生》，捕捉的都是日常生活中的一些琐事， 事与事之间不太讲究逻辑联系。但是，作者所选择的点点滴滴却充分表现出鲁迅先生的精神气质。写鲁迅先生笑声明朗，是为表现其性格开朗；写走路轻捷，是为表现做事干练；写其对刚刚来过的“我”说“好久不见”，是为表现鲁迅先生风趣幽默；写其嘱咐许先生一定让 “我”坐小汽车回去，是为表现其关爱朋友、心细如发；写其亲自品尝海婴碟里的丸子，是为了表现鲁迅先生严谨的作风。 小结：写出人物的精神要精心选择能够反映人物精神的具体内容。 三、人物外在表现与内在精神的呈现方式 要想充分了解一个人的精神或思想，是需要深入交往的。 （一）巧抓典型外貌绘神 师：请大家读读下面这段文字： 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。———《从百草园到三味书屋》 师：鲁迅笔下的先生有怎样内在精神？ 生：慈祥、方正、质朴、博学。 师：哪些文字更让我们感受先生慈祥、方正、质朴、博学的气质？ 生：和蔼，高而瘦，须发花白，戴着大眼镜。 师：鲁迅没有面面俱到地去写，只选择了先生的外貌进行描写，就让我们感受到了先生的气质。由此我们得出了第一个妙招：巧抓典型外貌绘神。 师：下面我们再来品读《西游记》中描绘观音菩萨的两个文段： 文段一：鹅蛋脸，柳叶眉，眉心一颗红痣，一双水汪汪的大眼睛。长发从肩头倾泻而下，皮肤白皙，身材匀称，穿一袭白蓝相间的纱裙。 文段二：身上穿一领淡淡色，浅浅妆，盘金龙，飞彩凤的结素蓝袍；胸前挂一面对月明，舞清风，杂宝珠，攒翠玉的砌香玉佩。 补充解释：结素蓝袍：素色蓝袍； 砌香玉佩：是一种白玉环。 师：这两段外貌描写让我们感受到观音菩萨怎样的气质？ 众生：端庄、典雅。 师：是的。作者吴承恩是如何做到的呢？大家看看她的配饰是什么？砌香环佩，即白玉环。 古人 ... ...