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课件网) 语言的锤炼 学习目标 1 精读文本，寻找本单元作品中那些令你印象深刻的精彩段落或语句；运用学过的语言知识，探究语言表达的技巧，提高自己的语言水平。 2 学会将零散学习的语言运用方法综合起来，并在撰写语言鉴赏札记的过程中提高分析思维的能力。 3 体会作品通过推敲词语、活用句式、巧用修辞等锤炼语言的方法创造的艺术效果，感受语言之美。 读文学作品就像看电影，看完后脑海里往往会留下几句“经典台词”，同学们现在回顾一下这个单元的作品，是否有些句子在你的脑海里浮现出来了呢？ 可能是阿Q的那句“现在的世界太不成话，儿子打老子……”； 可能是翠翠那句“翠翠早被大河里的鲤鱼吃去了”； 或者是《大堰河———我的保姆》里的一个个排比； 又或者是《再别康桥》中的一个个比喻； …… 情境导入 文学是语言的艺术，我们沉浸于各种文学形象意味之中，往往容易忽略表现这些文学意象的语言。如果缺少了文学语言的表现，这些文学形象恐怕也会逊色不少。然而，当我们对一个文学形象感受深刻的时候，其语言又常常不自觉地留存在了我们的脑海里。 可见，一篇好的文章，离不开对语言的锤炼。 情境导入 推敲语言 学习鉴赏 PART 01 锤炼语言，需要推敲词语，关注词语的意义与用法、感彩、语体色彩。此外，在小说、戏剧等文体中，还要考虑语言是否与人物形象契合；在诗歌、广播稿等文体中还要考虑词语声音的锤炼。一个对语言艺术有要求的作家，在创作过程中常常会反复推敲，增删修改，有时仅仅改动一两个词语，却能产生极大的艺术效果。 （一）推敲词语，让语言更准确 1.鲁迅创作《阿Q正传》时做了一些词句修改，请你说说下面这个例子中，修改后的词语为什么更好。 原稿：阿Q怕尼姑又放出黑狗来，拾起萝卜便走，沿路又捡了几块石头，但黑狗却并不出现。阿Q于是舍了石块…… 定稿：阿Q怕尼姑又放出黑狗来，拾起萝卜便走，沿路又捡了几块石头，但黑狗却并不出现。阿Q于是抛了石块…… “抛”和“舍”都有丢掉、不要的意思, 但“抛”往往指将无用之物扔得远远的，程度彻底，“舍”只显示结果，对动作的表现不如“抛”明确。石头是阿Q捡来对付黑狗的，黑狗不再出现，石头也就成了无用之物，用“抛”更好。“抛”所表现的动态更明确，写出了阿Q的得意，流出出自以为“胜利”的心态，与人物形象更契合。 思路点拨 2.请在本单元作品中寻找类似的巧妙用词的例子。 《阿Q正传》中写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，这里反复强调“忽忽不乐”，起到了独特的表达效果。 《大堰河———我的保姆》中“为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去”中代词“她”的选用，蕴含着诗人复杂而独特的情感。 《再别康桥》首尾两节呼应，第1节“轻轻的”，第7节却用“悄悄的”，二者的顺序不可颠倒。“轻轻的”表达了诗人不忍打破康桥宁静的意境，“悄悄的”则更侧重依依惜别中的惆怅，感情更进一层，且紧承上一节中“悄悄是离别的笙箫”，更加连贯。 锤炼语言，要灵活运用不同句式。不同的句式，表达效果各不相同。请根据教材第68页《语言的锤炼》和《语文基础知识手册》第96页、第129页句式的类型及变换，合作整理现代汉语常见的句式类型及其特征、作用。 （二）活用句式，让语言更灵动 必备知识：句式类型及其表达效果 （1）长句与短句 （2）整句和散句 （3）陈述句、疑问句、感叹句、祈使句 （4）常式句和变式句 在句式的选用上，本单元作品有哪些地方是令你印象深刻的呢？ 《秦腔》第一段、第五段，长句与短句错落有致。第一段富有节奏感地写出了八百里秦川历史的悠久、民风的敦厚；第五段描写戏开场前“人 ... ...
