2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.5岩石、沙和黏土（教学设计）

教科版四年级科学下册核心素养教学设计 3.5 岩石、沙和黏土 【教材分析】 《岩石、沙和黏土》是教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第5课。从本课开始对土壤的各方面特征进行观察研究，将岩石和土壤建立关联，指导学生初步认识到土壤是岩石风化而成的。教材通过岩石、沙、黏土的发现地的观察，以及对它们特征的观察、比较，知道了岩石、沙、黏土所处的环境不同，在颜色、颗粒大小、气味、黏性等方面也存在较大差异，帮助学生形成关于“岩石、土壤”的完整知识体系，体现大单元结构知识概念的连贯性、整体性。 【学情分析】 通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石和矿物已有了基础性的认识，而且学生对岩石、沙、黏土三种物质并不陌生，但是不清楚三者之间有怎样的联系，不知道沙、黏土是由岩石变化而来，是岩石风化的产物。将岩石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去观察岩石、沙和黏土的异同，感知物质形态的变化，是四年级学生非常乐于探究的，借此培养学生善于观察的习惯，并且提高他们的归纳总结能力。 【素养目标】 （科学观念）知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 （科学思维）通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。 （探究实践）能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 （态度责任）形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。 【教学重点】 观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。 【教学难点】 初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。 【教具准备】 实验准备：岩石、沙和黏土的标本，白纸，浅盘，放大镜、湿巾。 教师准备：教学课件、班级记录单。 【教学过程】 学习任务一：聚焦引入，揭示课题。 1.由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。 2.说一说：我们在哪里能找到岩石、沙和黏土呢？它们有什么不同？ 学习任务二：科学实验，探索发现。 探索一：说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土，在班级记录表上记录下来。 探索二：比较岩石、沙和黏土。 1.思考：怎样观察岩石、沙和黏土？ 2.为什么沙和黏土黏性不同？ 学习任务三：科学研讨，提升认知。 1.通过观察，你知道岩石、沙和黏土各有什么特征？ 2.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化 3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。 学习任务四：拓展活动，加深理解 实验探究流水对岩石碎裂的影响。 学习任务五：达标训练，巩固新知 一、判断题 二、选择题。 学习任务六：总结评价，布置作业 1.课堂总结 学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价 学生互相自我评价和小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》相关习题。 （2）背熟并默写本课知识点。 【板书设计】 5.岩石、沙和黏土 物质 岩石 沙 黏土 特征 粗糙 颗粒大 粗糙 颗粒较大 颗粒间隙大 没有黏性 细腻 颗粒很小 颗粒间隙小 黏性大 【教学反思】 本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这时描述要准确、客观。 ... ...