12盘古开天地 教学设计

《盘古开天地》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 掌握课文《盘古开天地》的主要内容，理解盘古开天辟地的神话传说。 学会生字新词，能正确读写并理解“劈、浊、丈”等生字词的意思。 2. 过程与方法： 通过朗读、讨论、角色扮演等活动，感受神话故事的魅力和盘古的伟大形象。 引导学生通过思维导图、关键词等方法，整理归纳课文的主要内容。 3. 情感态度与价值观： 培养学生的想象力和创造力，激发学生对神话传说的兴趣。 引导学生体会盘古为创造世界所付出的巨大努力，感受中国古代神话的丰富内涵。 二、教学重点 理解《盘古开天地》的故事情节，感受盘古的伟大形象，掌握生字新词。 三、教学难点 引导学生深入理解盘古开天辟地的过程，体会中国古代神话的丰富想象力和哲学思想。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 1. 故事引入，启迪思维 为了吸引学生的注意，我会先讲述一个与开天辟地有关的小故事，如“女娲补天”的简短版本。这个故事将让学生了解天地初开的神秘和伟大，从而激发他们的好奇心和兴趣。通过这个故事，我将引导学生进入《盘古开天地》的学习，让他们带着对未知世界的探索欲望进入课堂。 2. 提问引导，启发思考 在故事结束后，我会向学生提问：“你们知道是谁创造了天地吗？”这个问题将引导学生回忆并巩固之前学习的知识，同时激发他们的好奇心和探索欲望。通过学生的回答，我可以了解他们对天地起源的理解程度，从而有针对性地开展后续的教学活动。 3. 图片展示，直观感受 为了让学生更直观地感受盘古开天地的壮观场景，我会展示一些相关的图片或视频资料。这些图片可以展示混沌的天地、盘古挥斧开天的瞬间等，让学生仿佛身临其境地感受盘古的伟大形象和创造世界的壮举。 4. 小组讨论，分享交流 在图片展示后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对盘古开天地的理解和感受。这个环节可以培养学生的合作意识和表达能力，同时也可以让我了解学生对课文内容的掌握情况，为后续教学提供参考。 通过以上四个环节的设计，我相信可以有效地导入新课，激发学生的学习兴趣和探索欲望，为后续的教学活动奠定良好的基础。 （二）深入朗读，感悟文本 1. 教师示范引领 我将首先为学生们示范朗读《盘古开天地》，用富有感情的语调展现出盘古的英勇与伟大。我会特别注意语音的准确和语调的抑扬顿挫，以此来感染学生，激发他们对这篇神话故事的兴趣。 2. 学生跟读与尝试 在我示范朗读后，我会邀请学生们跟我一起朗读。我会鼓励他们大声读出来，不仅要注意字音的准确性，还要尝试模仿我的语调，感受文本中的情感和节奏。 3. 分角色朗读与演绎 为了让学生更深入地理解课文和人物形象，我会组织学生们进行分角色朗读。每个学生都会分配到一个角色，例如盘古、叙述者等。这样不仅能让学生们更好地理解盘古的英勇形象，还能增加课堂的趣味性。 4. 互动讨论与感悟分享 在朗读结束后，我会组织学生们进行互动讨论，让他们分享自己在朗读过程中的感悟和理解。我还会提出一些问题，例如：“盘古为什么要开天辟地？”“你从盘古身上学到了什么？”等，引导学生们深入思考，从而加深对课文的理解。 5. 词汇学习与应用 结合课文内容，我会选取一些关键词汇进行详细讲解，例如“劈开”、“混沌”等。我会解释这些词语的意思，并给出具体的例句，帮助学生们更好地理解和运用这些词汇。此外，我还会鼓励学生们用这些词汇造句，以此来巩固他们的记忆。 （三）深入讲解课文内容 1. 启发想象，探索混沌初开 引导学生想象天地未分的混沌状态，可以询问学生：“如果你们闭上眼睛，想象一下天地未分时的情景会是什么样的？”通过学生的想象和描述，引导他们进入盘古的世界。 朗读第一段，并提问：“课文中是如何描述混沌状态的？”引导 ... ...