【大单元教学】冀少版七下5.1《激素与生长发育》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】《激素与生长发育》教学设计 课题 激素与生长发育 学科 生物 课型 新授课 来源 节次 5.1 授课日期 教师 授课对象 七年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.5.5甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节 课标分解 甲状腺激素的功能以及呆小症、甲亢的形成原因生长激素的功能以及侏儒症、巨人症的形成原因胰岛素的功能以糖尿的形成原因、预防措施内分泌系统的功能 教材分析 《激素与生长发育》是第五章的第一节内容。教材图文并茂，通过实资料分析了解甲状腺激素、生长激素、胰岛素功能。通过本节教学，学生能够理解肾激素的调节作用。养成良好的生活习惯，提升自身的生物核心素养。 学情分析 学生对激素了解甚少，但是对侏儒症、巨人症、糖尿病、甲亢等症状还是有一定的了解。学生程度参差不齐，对生物学的兴趣也不尽相同。学生的思维以感性思维为主，对事物的认知以感性认知为主。 学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）了解内分泌系统的组成与功能（2）概述甲状腺激素、生长激素、胰岛素的调节作用2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律3.态度责任：认同激素的调节作用，关注生命健康 评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：生长激素、甲状腺激素通过资料分析说出生长激素的分泌腺体，以及过多或过少时的症状（4分）通过资料分析说出甲状腺激素的分泌腺体，以及过多或过少时的症状（4分）通过资料分析说出侏儒症与呆小症的区别（4分）说出生长激素、甲状腺激素的调节作用（5分）说出预防地方性甲状腺肿的措施（3分）任务2：胰岛素通过资料分析说出胰岛素素的分泌腺体，以及过少时的症状（5分）说出糖尿病的症状及预防措施（5分）说出治疗糖尿病的措施（5分）任务3：内分泌系统自主学习，说出内分泌系统的组成（5分）自主学习，说出激素的特点与作用（5分）自主学习，说出人体生命活动调节的组成（5分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注 重点 甲状腺激素、生长激素、胰岛素的调节作用；激素的特点 难点 激素的作用；体液调节； 材料准备 课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入：大屏幕展示图片。咱们猜一下，图片上这个人的年龄。（学生七嘴八舌）注意这个人虽然身材矮小，却是成年人。她就是以前非常有名气袖珍歌手蓉蓉。（学生：她怎么这么矮）大家都好奇的特殊身材。希望咱们同学能从今天所学的内容中，找到她身材矮小的答案。 沿着老师的思路进入课堂 制造悬念，激发学生兴趣 讲授新课 任务一：阅读教材P89资料分析资料，注意下列问题（1）生长激素由哪一腺体分泌？分泌不足或过多会出现什么症状？（2）甲状腺激素由哪一腺体分泌？分泌不足或过多会出现什么症状？（3）侏儒症与呆小症有哪些不同？讲解：侏儒症由幼年时期生长激素分泌不足引起，患者除身材矮小之外，其它一切正常；呆小症由幼年时期甲状腺激素分泌不足引起，患者不但身材矮小，还智力低下，语言不清，生殖器官发育不完全。设问：图片中的袖珍歌手蓉蓉，属于哪种情况？为什么？讨论：生长激素、甲状腺激素的调节作用分别是什么？讲解：生长激素：调节人体的生长发育；人体在睡眠中生长激素分泌较多。甲状腺激素：促进新成代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性。缺碘会引起地方性甲状腺肿大，食用加碘食盐、含碘丰富的食品可有效预防地方性甲状腺肿大。任务二：阅读教材P91资料分析，注意下列问题（1）胰岛素由哪 ... ...