【大单元教学】冀少版七下7.2《安全用药》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】《安全用药》教学设计 课题 安全用药 学科 生物 课型 新授课 来源 节次 7.2 授课日期 教师 授课对象 七年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 6.2.3药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用 课标分解 处方药和非处方药的区别安全用药，科学用药 教材分析 《安全用药》是第七章的第二节的内容。教材图文并茂，通过资等分析了解处方药和非处方药、家庭药箱，以及科学用药的做法。通过本节教学，学生能够理解处方药和非处方药的区别、常见药物的作物、家庭药箱的药物配备、科学用药的做法，形成安全一样的意识，关注生命健康。 学情分析 学生通过日常生活，对药物有一定的了解，知道一些用药常识，但对安全用药、科学用药不甚了解。学生程度参差不齐，对生物学的兴趣也不尽相同。学生的思维以感性思维为主，对事物的认知以感性认知为主。 学习目标与核心素养 1.生命观念：概述处方药与非处方药的特点2.科学思维：通过处方药与非处方药的特点，总结科学用药的做法3.态度责任：认同安全用药，形成科学用药的意识，关注生命健康 评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：处方药与非处方药说出什么是处方药、非处方药（6分）说出处方药与非处方药的区别（6分）任务2：药物说明书说出药物说明书的内容（6分）说出家庭药性的特点（7分）养成用药前阅读药物说明书的习惯（6分）任务3：科学用药通过资料分析，说出合理用药的正确做法（6分）说出如何做到科学用药（7分）形成科学用药的意识（6分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注 重点 处方药与非处方药；科学用药 难点 科学用药 材料准备 课件； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入：我们身体不舒服时，会服用药物。我们在服用药物时需注意哪些问题？我们对药物了解多少？这些问题我们不好回答。希望通过今天的学习，我们都能做到科学用药、安全用药。 制造悬念，激发学生兴趣 讲授新课 任务一：处方药与非处方的区别 讲解：药品可分为处方药和非处方药。处方药须凭医生开的处方才能购买和使用；非处方药有“OTC”标志可在药店自行购买。任务二：分析所收集的药品标签，注意下列问题（1）根据药品标签上的标志，可把药品分成哪两类？（2）药品标签的内容。（3）服用药时需要阅读这些内容吗？（4）购买药物时需注意什么？讲解：药品说明书非常重要，在服用药物之前一定要详细阅读药品标签上的内容。购买药物时需注意：（1）非处方药可自行购买，处方药须凭一生的处方在药店购买。（2）注意药物的保质期、生产日期。（3）注意药品标签的内容是否清晰。（4）防止购买假冒伪劣药物。 一般的家庭配有家庭药箱。家庭药箱中配备一些常用的药物如消炎药、外伤药等，在配备一些针对性的药物。设问：“良药三分毒”，药物能治病也能致病。用药必须小心谨慎，做到科学用药。那么，怎样才能做到科学用药呢？任务三：阅读教材P127资料分析，注意下列问题（1）哪些做法合理，哪些做法不合理？（2）服药时应至于那些问题？（3）你认为怎么才能做到科学用药？讲解：服用药物必须慎重。治疗疾病许对症下药：（1）非处方药在说明书的指导下，要求服用；处方药在职业医生的指导下服用，服用前以一定要仔细阅读药品说明书。（2）标签上没有没有注明生产单位、批号、有效期、用法用量、适应症、禁忌等的药品，不可随便服用。（3）服用两种以 ... ...