3.2《蜀相》《书愤》群文阅读 课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 浩气存天地 丹心思报国 《蜀相》《书愤》主题阅读 【学习目标】 1、运用 “知人论世”等方法探究诗歌的主旨，并背诵这两首诗。 2、比较赏析《蜀相》和《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。 陆游，南宋爱国诗人。 任务一：知人论世，初读作品。 篇名 《蜀相》 《书愤》 写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天。此时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了5年，少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤中他挥毫写下了这首诗。 任务二：走进文本，诵读作品。 蜀相 杜甫 〔 唐代〕 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游 〔宋代〕 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 请同学们诵读两首诗，并思考这两首诗歌的相同点有哪些？（从背景、所选素材思考） 《书愤》和《蜀相》的共同点。 （1）背景：都作于动乱年代。 （2）素材：都借用诸葛亮事迹表达情感。 探究1：两人为什么都要写诸葛亮？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 任务三：合作探究，再悟情感。 杜甫为什么写诸葛亮？ 理想： 致君尧舜上，再使风俗淳。《奉赠韦左丞丈二十二韵》（如果自己得到重用的话，可以辅佐皇帝实现超过尧舜的业迹，使已经败坏的社会风俗再恢复到上古那样淳朴敦厚。这是当时一般儒者的最高政治理想。） 现实： 流落蜀地，寄人篱下， 困厄穷途，生民涂炭， 国势艰危，报国无门。 开创基业挽救时局 仰慕之情 陆游为什么写诸葛亮？ 《出师》一表通（贯通）古今，夜半挑灯更细看。———《病起书怀》 《出师》一表千载无，远比管乐（管仲乐毅）盖有余。———《游诸葛武侯书台》 凛然《出师表》，一字不可删。———《秋感》 陆游对诸葛亮的钦慕之情 小结：两人为什么都要写诸葛亮？ 表达对诸葛亮的敬仰之情，对其忠君爱国思想的赞颂。 探究2：同忆诸葛，异放光彩 诗歌 写诸葛亮的诗句 情感侧重点 《蜀相》 《书愤》 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 雄才伟略 忠心报国 事业未竟的惋惜 （以诸葛写自己不得重用的痛苦） 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿； 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神； 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游对南宋当权者的警告。 （以诸葛写自己渴望北伐复国的志向） 陆游 才华横溢 千载功业 诗歌 写诸葛亮的诗句 情感侧重点 《蜀相》 丞相祠堂何处寻？ 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 以诸葛写自己不得重用的痛苦 《书愤》 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 以诸葛写自己渴望北伐复国的志向 小结 两位诗人 ... ...