课件编号20112035

2024届浙江省温州市二模应用文:漫步杭州课件(共16张PPT)

日期:2024-05-16 科目:英语 类型:高中课件 查看:65次 大小:285829Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 漫步杭州 温州二模应用文 温州二模于3.20正式开考,其中,本次英语考试的应用文题目可谓是可 圈可点,值得深入挖掘。 【题目呈现】 假定你是李华,暑期想在家乡(杭州)寻找外国友人结伴“城市漫步”,请 通过社交媒体发布一篇帖子,内容包括: 1.相关介绍 2.旅伴要求 注意:1.写作词数应为 80 左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位 置作答。 Join Me in a City Walk _____ 【题目分析点评】 创新度: 这道题要求用英语发帖招募外国友人,并非传统信件,增加了 新颖的写作场景和受众,提高了试题的实用性。 交互性: 要求用英语与外国友人进行网络虚拟情境的互动交流,不只是 单向输出,体现了语言的交际功能。 综合性: 需要综合运用多项能力,包括对杭州的了解、跨文化交际能力、 英语综合运用能力等,是一个贯穿多个领域的综合性任务。 语用能力: 要求根据不同语境调整语气语风,如介绍时保持客观、招募 时吸引人,体现了语用能力的重要性。 创意思维: 对"城市漫步"这种新型方式的创意表达和运用,体现了创新 思维能力。 【破解题目的信息】 文体体裁:帖子 写作人:李华(杭州本地人) 目标读者:在社交媒体上寻找暑期杭州城市的漫步“搭子” 写作目的:找到一位在“city walk”上志同道合的外国友人,共同感受杭 州的城市魅力 时态:一般将来时(邀请城市漫步未来发生的事)、一般现在时 人称:第一人称和第二人称 首段吸引网友兴趣 结合帖子的特殊写作情境,要用生动有趣的开场白或提问等方式,抓住 读者眼球,激发他们的兴趣和好奇心。因为网络信息比较冗杂,需要设 计一些比较attractive的开头段,该部分写作空间比较大。 方法1:互动式疑问发端,设置悬念:Do you know there's a different way to experience Hangzhou - beyond the famous West Lake Are you willing to experience a soulful and impressive journey under the guide of a local this summer break 方法二:感叹句、疑问句相结合,富有活力进行邀请:Saunter around Hangzhou, one step at a time! Are you an adventurous soul seeking to explore a city steeped in history and rich culture Join me, Li Hua, an native, on an unforgettable "city walk" through the charming streets of my beloved hometown this summer. 次段述主体 第二段是整篇帖子的核心部分,也就是所说的“主体”(body),在这段中, 必须紧密围绕题干给出的要点进行写作,即围绕“相关介绍”“旅伴要求” 两大维度,添加细节丰富内容;字数控制在四句话左右,可各自分配两 句话,该部分对语言精炼要求较高。 相关介绍这个要点的核心是什么? 1.不确定性———从city walk本身特征出发 Our "city walk" won't follow a rigid itinerary. Instead, we'll meander at our own pace, letting curiosity and personal interests guide our steps. 我们的 "城市漫步 "不会遵循死板的路线。相反,我们将按照自己的节 奏在杭城漫步,让好奇心和个人兴趣引导我们的脚步。 结合题干(杭州),暗示了什么? 2.半确定性———介绍本次城市漫步的景点特色 根据题干背景,可以在介绍中提及杭州城市的一些景色,从而也让文 章的叙述更加令人印象深刻。如若对杭州有些了解,便可以介绍一些 知名景点、饮食等从而引出对城市背后的人文特色、传统文化的渲染, 突出漫步的独特性和美丽,吸引读者。 在表达“要求”这个要点时,可以从什么角度出发? Open-mindedness and cultural curiosity Sense of adventure and flexibility Ability to communicate in English Respect for local culture Enthusiasm for social interactions ... ...

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