中小学教育资源及组卷应用平台 《写作：学写游记》导学案 【学习目标】 1.根据游踪和自身体验，合理安排写作顺序。 2.学会多角度观察景物，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 【重点难点】 1.根据游踪和自身体验，合理安排写作顺序。 2.学会多角度观察景物，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 【学习过程】 一、预习案 1.请同学们自主默读教材第 111 页,再次认识“游记”,探讨写游记的基本方法,并与同学们分享。 二、探究案 1.请根据下列知识讲解，把题干中的“空”补充完整。 （1）确定 ，安排顺序 游踪,就是旅游的踪迹。怎样将游踪写得清楚呢 一般有三种方法:一是移步换景，即随着游览者的脚步移动，不断变换景物，如《登勃力朗峰》;二是定点观察,就是确定一个最佳观察点,然后以此为原点，描绘四周所见景物，可以采用平视、仰视、俯视、环视等视角;三是分类摹写,就是依照不同的景致分类展现自然风景，如《壶口瀑布》 写水、写石就是这种写法。只有线索明确 文章的结构才会更清晰。写作前，要根据所写游览景点的特征,先在脑海中画出当时的游览路线图 ,然后根据自己要展现的内容确定写作的线索和顺序。 （2）把握 ，写出个性 不同的景观会有不同的特征，而不同的人去游览同一景观也会有不同的感受。写游记时，我们要学会抓住景物的特征，写出景点的个性来。想做到这一点，就要学会调动自己的眼、鼻、口、手、耳去看，去闻,去尝，去摸，去听,把美景融入心中,留意旅游过程中的一山一水、花一木、一人一事,这样景点的具体特征才会清晰地展现在你面前,写出的景点才会有特征,有个性。 （3）详略 ，突出重点 写作时，应选取令你印象最深刻的美景来入手,切不可面面俱到。上化如游览前的准备、怎样去的、路上看到了什么、怎样下山等 笔带过即可，不必用墨太多。有特色的景物,有文化背景的景点，让你感受最深的场景才是你要描绘的重点,最应该去详写。另外，关于景物的人文风貌、传奇故事也可以适当详写，让读者不仅能够从中了解景物的美妙，还能获得相关知识。 （4）情景 ，表情达意 一篇好的游记，如果仅仅满足于写景、叙事是不够的,还必须表达出作者的思想情感，这样才会让景点更有深度，让读者读后余味无穷。如何做到这一点呢 一是写游踪要有“我”的见闻、言行和思考;二是要善于发现不变景物之中的变化，才能写出新意;三是要写出“我”面对某一景物时的独特感受;四是要写出景点的文化底蕴。 另外,选用日记、书信等文体表达,也会有独特的优势。 三、练习案 （一）游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。 提示: 1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。 2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。 3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。 （1）审题立意 题目要求围绕某一处风景写一个片段，写作时，要注意以下几点: ①定点观察，也就是人所在的位置不变，展现所见、所闻、所感的景物。 ②强调要细致观察，交 代景物的特点，但又不能贪多，不要面面俱到。 ③注意字数限制，200字左右。 （2）内容选材 根据所见景物的不同,本题可以有以下写作思路: 立意角度 立意阐释 游山 了解山的特点,搜集与山有关的文化，可采用由低到高、由近及远的顺序写作。 游水 了解水域的特点,可采用由近及远的顺序写作。 其他景物 从多角度展现景物特点，并写出观览感受。 （二）【选做】我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光 ... ...
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