第8课 开关量的与运算（教案）六年级下册信息科技浙教版（2023）

《开关量的与运算》教学设计 课题 第6课 开关量的与运算 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学六年级下册第8课 《开关量的与运算》，主要学习内容为1. 控制系统中的逻辑运算。2. 开关量的与运算。3.与运算的表达。六年级下册第二单元第6，第7节课已经学习连续量与开关量，开关量的生成的相关知识，本节课是开关量的与运算学习，更深层次的了解开关量。结合现实生活中的自动灌溉系统探讨开关量的与运算，与运算的表达。学生结合生活学习情景，学习控制系统中的逻辑运算，控制系统中的开关量的与运算是信息素养的关键体现。开关量的与运算，与运算的表达是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过学习控制系统中的逻辑运算， 开关量的与运算，与运算的表达，知道逻辑关系，了解控制系统的逻辑运算对社会发展和人们生活的影响。计算思维：了解认识学习控制系统中的逻辑运算， 开关量的与运算，与运算的表达，学会逻辑运算，学会开关的与运算，提高计算机计算思维。3.数字化学习和创新：学生学习与运算的表达，感受应用信息科技，感受科技对现代生活的重大影响。4.信息社会责任：学生通过逻辑运算，学会开关的与运算信息科技的魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1. 控制系统中的逻辑运算。2. 开关量的与运算。3.与运算的表达。 难点 1 开关量的与运算。2.与运算的表达。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 复习，谈话导入教师：我们上节课已经学习了控制系统的开关量的相关知识，这节课我们继续来学习控制系统中的开关量的与运算。今天我们一起来学习《开关量的与运算》。 听看 通过复习上节课的内容，引导学生回忆相关知识，引发学生思考，引入课题。 二.建构新知 （一）小组讨论：1.自动灌溉系统要满足什么条件才能启动？a.讨论时间2分钟b.分4人一个小组c.派一名代表发表看法2.教师总结自动灌溉达到的条件土壤湿度小于特定值+晴天 控制系统中的逻辑运算1.自动灌溉系统的逻辑运算 智能路灯系统的逻辑运算（三）开关量的与运算1.与运算的定义需要同时满足两个条件才能影响输出的控制系统，就属于“与运算”。自动灌溉系统的与运算土壤湿度小于特定值， 并且是晴天 小组合作讨论思考发表见解观看、思考学生进行思考，教师引导学习新知识，引导学生探索新知识，举例子。 学生通过思考，讨论，了解自动灌溉系统要满足的条件，引导学生对自动灌溉系统达到灌溉的条件的探讨。达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过各个活动环节，讨论，思考，探讨，了解开关量的与运算，从而提高计算思维，学生能有意识地发现身边系统的内在逻辑，实现信息科技核心素养育人目标。 三.课堂练习 1.为了让学校门口的道路更加安全，学校打 算设计一个校门口升降柱的自动控制系统：非 节假日期间，每天上午 7:50—8:10，升降柱自 动升起。请分别用自然语言和表格来表述升降 柱自动控制系统的启动。作品赏析和评价 思考、探索动手创意设计 通过思考，动手，创新，探索，创作作品。达到教学目标。评价作品，分享实现以评促教，以评促学，体现教—学—评的一致性。 四.课堂小结 本节课我们学到了什么科技技能？谁来总结一下？学生回答，老师补充总结，并展示课件 回忆本次课的收获 通过学生回顾本节课所学，达到深化和巩固知识技能目的。 五.板书 开关量的与运算控制系统中的逻辑运算 开关量的与运算。与运算的表达 观看，思考，读 学生学会自我总结，巩固知识。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ... ...