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课件网) 第5课 快乐的舞蹈 第4课时 《霍拉舞曲》 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 本课目标 (一)审美感知 能够在聆听中感受音乐所表现的充满炽烈的欢乐气氛和舞蹈性特点，并初步了解霍拉舞的简单知识。 (二)艺术表现 能分析鉴赏作品，辨别乐器的音色特点。掌握本首乐曲中三个主题的节奏特点以及它们的变化与再现。 本课目标 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现作品。 本课目标 （四）文化理解 通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。 本课目标 新知导入 常见的舞蹈种类有哪些？ 新知导入 古典舞： 起源于欧洲，以优美的姿势和流畅的动作为特点。 新知导入 现代舞： 起源于20世纪初的欧美，强调自由、创新和表现个性。 新知导入 拉丁舞： 源于拉丁美洲的舞蹈形式，包括桑巴、恰恰、伦巴等多种舞蹈。 新知导入 民族舞： 各民族的传统舞蹈形式，如中国的踩高跷、蒙古族的马头琴舞等。 新知导入 现代爵士舞： 起源于20世纪初的美国，强调速度、力量和技巧性。 新知导入 街舞： 源于美国黑人和拉丁裔社区的舞蹈形式。 新知导入 芭蕾舞： 起源于欧洲，以优美的线条和高难度的技巧动作为特点。 新知导入 老师说的这些舞蹈你们见过哪些？ 谁能简单展示一下？ 新知导入 小提琴独奏 《霍拉舞曲》 新知讲解 聆听音乐 听听这首作品是用什么乐器演奏的？ 新知讲解 通过聆听 感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 新知讲解 你在音乐中想象出什么样的画面？ 新知讲解 作品介绍 《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库约作于1906年，后被改编为管弦乐曲及小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲，其中美国小提琴家、作曲家海菲茨改编的小提琴曲最为流行。乐曲具有轮舞的体裁特征。表现了载歌载舞、欢快热闹的场面。 通过刚才的聆听你们感受到小提琴的音乐带给你怎样的感受？ 新知讲解 通过图片了解一下小提琴 新知讲解 通过聆听 请同学们说说小提琴的音色有什么特点？ 新知讲解 小提琴管弦乐队最主要的弓弦乐器之一，音色优美、音域宽广，表现力强，是“乐器中的王后”。 那么你们知道什么叫作“霍拉”吗？ 新知讲解 霍拉是流行于罗马尼亚和摩尔达维亚地方的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。 通常分为两大部分：第一部分多为悠长的歌调，犹如牧人的悲歌；第二部分为活泼的轮舞，常用2/4拍，多用装饰音和颤音。 新知讲解 聆听乐曲第一主题 1.听听这段音乐表达什么感情？ 2.速度是怎样的？ 3.表现了怎样的画面？ 一开始便以明快活泼的伴奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音主题，如同鸟鸣般婉转的频音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充满了炽烈的欢乐气氛。 下面我们跟着音乐模拟演奏 新知讲解 继续聆听音乐 听听音乐有什么特点？ 新知讲解 全曲犹如一首无穷动，主题素材不断展开，使乐曲逐渐形成高潮，最后再现主题，突然结束。 下面我们用沙槌、双响筒、响板为这段音乐伴奏。 新知讲解 下面整体聆听在长音处画出旋律线？ 新知讲解 下面我们跟着音乐舞动 新知讲解 整体聆听 新知讲解 课堂展示 模拟演奏+乐器伴奏+舞蹈 的形式表现音乐 课堂拓展 下面我们来欣赏一下这首作品 看了视频说说你的感受 课堂拓展 课堂总结 《霍拉舞曲》 小提琴 霍拉 感谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》第4课时《霍拉舞曲》 【教材分析】 《霍拉舞曲》是人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》第4课时《霍拉舞曲》欣赏课。小提琴独奏《霍 ... ...
