课时教学设计 课题 我的新朋友 课时 第1课时 教材分析 初入学的孩子由于年龄幼小，细致观察及绘画造型的能力较弱，在表现人物时往往不太注意人物细节和特点的处理。人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在一年级的人物肖像画的教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病。本课就是主要通过创设有趣的情境引导学生学会观察并描述新朋友的外貌特征，引导学生学会观察、学会思考，鼓励其大胆、夸张地运用自己观察到的新朋友主要特征为新朋友绘制肖像，表现人物面部的基本特征。本课虽然对小学一年级的学生来说有一定的难度，但通过有趣的动画形象导入，会大大提高学生的参与热情，促使学生在玩中掌握观察人物面貌特征的好方法，养成观察 生活细节的好习惯。更有意义的是，本课的学习活动，可以帮助学生学会和他人友好相处，学会交朋友，有助于促进同学们之间的友谊。 学情分析 一年级的美术课对学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。因此对待这些刚入学不久的小朋友，在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，多利用孩子感兴趣的情境教学，激发孩子们对美术学习的兴趣，让学生养成注意听讲，勤于观察的好习惯。 教学目标 掌握简单的任务人物外貌描绘的方法，培养善于观察、大胆作画的习惯。 2.引导学生观察班上的同学，抓住其外貌特征，画一幅肖像画。 3.通过为同学画肖像，培养同学之间的情感，体验造型活动的乐趣。 教学思路 本课内容选自小学美术教材人教版第一册第十课，属于“造型·表现”学习领域。主要通过美术活动培养学生的观察能力、造型能力和人际交往能力。一年级的孩子虽然学习积极性高涨，但理解能力有限，所具备的美术知识基础较低，老师需要用适合他们的方式和儿童化的语言加以引导，使孩子掌握具体而明确的知识，引导学生发现想要画好自己的新朋友必须要抓住脸型、发型和五官的特点。并能够在自己的作品中大胆尝试，竭尽全力表现自己的感受，在绘画中收获成功和快乐。 教学重点难点 重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。 难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 教学准备 教师：教学课件，教师范画，绘画工具等。 学生：镜子、彩笔、蜡笔、美术本等。 教学过程 一、引导阶段 师：同学们，跟老师一起玩一个游戏好吗？宣布游戏要求：因为教室活动空间有限，大家就和同桌的同学一起来玩。播放音乐时，拍拍手掌打节奏，跟着一起唱一唱，还可以根据歌词的意思做做动作。（播放歌曲:《找朋友》） 师：孩子们，我们玩的这个游戏的名字叫什么？ 生：找朋友。 师：你们从幼儿园进入一年级，是不是结识了一些新朋友？请同学说一说自己的新朋友都有谁，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。 师：既然大家都交了那么多新朋友，那今天我们就用我们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！ 出示课题《我的新朋友》(板书课题) 二、发展阶段 1.师：首先，我们进入第一个环节“找一找”，要求是：找出左边照片里的人物与右边哪个画像是同一个人。先来看看你认识他们吗？认识哪位？他是做什么的？我们请一位同学上来找一找。 生：上台找出对应画像。 师：（1）左上边第一位是谁？他是中国的国画大师张大千， 他画的山水画特别好。 （2）第二位是谁？他是荷兰的画家凡高，他画的向日 葵特别出名。 （3）第三位刚才已经说了，是中国的武打演员成龙。 他拍了很多优秀的影视作品。 她 ... ...
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