(
课件网) 高考议论文写作探究：应用写作 2024年高考语文复习专题★★ 知识目标：高考应用性文体写作 能力目标：高考多种应用性文体写作运用 情感目标：学会在高考以及生活中写作演讲稿、倡议书、辩论稿。 【教学重难点】 熟悉高考演讲稿、倡议书、辩论稿的写作 【经典例题1】 阅读下面的材料，根据要求写作。 (1)优秀文艺作品是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能 引领一个时代的风气。 (2)国庆期间，《中国机长》等三部主旋律大片实现了票房和口碑双丰收。 (3)第十届茅盾文学获奖作品《人世间》《牵风记》《北上》《主角》 《应物兄》，体现了文学作品的使命感与责任感，从不同角度展现了 中国作家的卓越成就。 (4)优秀文艺作品不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春 白雪，也要有下里巴人；既要顶天立地，也要铺天盖地。 (5)优秀文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启 迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。 (6)文艺作者要赢得人民认可，花拳绣腿不行，投机取巧不行，沽名钓 誉不行，自我炒作不行，“大花轿，人抬人”也不行。 读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基 础确定立意，并合理引用，以本校(统称“笆津中学”)学生会名义给高一 年级“耘梦”文学社成立大会写一封演讲稿，题目为“致敬优秀文艺作品， 我们应有所作为”，体现你的认识与思考，并提出希望与要求。要求： 自选角度，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 限制性 1.真实情境的限制。材料以有关“文艺作品”“文艺作者”的六句价值 判断引发写作的情景，立意方向便暗藏在这六句判断里，比如 “引领一个时代的风气”“使命感与责任感”“不拘于一格、不形于一态、 不定于一尊”“启迪思想、温润心灵、陶冶人生”“能够扫除颓废萎靡之风” “要赢得人民认可”等；若抛开材料只抓关键词“文艺作品”或“文艺作者” 随意写作，便会陷入话题作文的泥潭。 2.典型任务的限制。考生要以其中两三句作为写作基础，挖掘其内 在关联，关联的肯綮之处为“致敬优秀文艺作品，我们应有所作为”， 这是写作的主题任务，考生要围绕此任务进行联想思考。考生应以本 校学生会名义给本校高一年级“耘梦”文学社写一封贺信，既要写出自 己对优秀文艺作品的看法，体现自己的认识与思考，又要倡议我们要 有所作为，对文学社的文艺创作提出希望和要求。 任务要求考生“合理引用”，一则要有对材料中两三句内容的引用， 二则要有对其他文学作品或名人名言的合理引用，此题文化含量较高， 考生要尽量体现自己的文学积淀。 3.价值判断的限制。这几则材料都对“优秀文艺作品”的标准做了界 定，“引领一个时代的风气”“使命感与责任感”等判断明确昭示着该作文 立意的价值取向必须紧扣时代主旋律，传递正能量，具有积极的价值 引领，考生对此不可否定。 开放性 1.文章的侧重点是开放的。这几则材料是相互补充的，可以从材料二、 三侧重探究优秀影视文艺作品的艺术特质和茅盾文学奖的魅力所在； 还可以立足材料三、四从正面来论述作优秀文艺作品的诸多标准；还 可以立足材料五、六从正反两面来分析创作文艺作品时容易出现的问 题。组合不同，立意便不同。 2.写作和选材是自由的。题目要求以其中两三句为基础确定立意，考生 可以自由组合材料，只要逻辑清晰、严密即可，所以文章的结构思路、 运思谋篇具有相当大的自由空间。再就是“文艺作品”范围较广，不一 定要局限于文学领域，各种艺术形式都可以涉猎。 3.文章的语言风格是开放的。贺信，是对他人特定行为的祝贺，在祝贺 的同时，可以交流思想、感情，表达主张 ... ...
