迷人的火塘 教材分析 《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族音乐风格特点的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲分为两个乐段，第一乐段表现了抒情、幽静的意境；第二乐段的合唱部分营造了侗家儿童聚集在火塘旁载歌载舞的热烈气氛。 教学目标 根据教材特点与本年龄段学生体验感受及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设以下教学目标： 1、学习巩固切分音的另一种形式“X X X X X·” ，运用优美抒情的声音准确演唱歌曲，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱 2、在演唱、表演、实践等一系列教学活动中，提高学生合唱能力； 3、 拓宽学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重、难点 1、引领学生充分挖掘侗家音乐的风格特点； 2、在教学活动中，培养学生合唱能力。 教学方法 少数民族对我们汉族学生来说是很遥远神秘，他们对其文化内涵、民族特点更加缺乏深刻理解，因此也限制了对少数民族风格歌曲的表现和鉴赏。针对这一点，我在本课教学设计中创设生动直观的情境，引领学生了解了少数民族的风土人情，看到他们的生活，聆听、表现他们的音乐，以多种形式引导学生分析表现歌曲，感受其深刻内涵。引导学生走进音乐、参与音乐，掌握音乐基本知识与技能。 教具准备 多媒体教学课件、钢琴 教学过程 一、创设情境 师：同学们，音乐是生活中最美妙的声音，可以说我们时刻被音乐所包围着，你们听（上课铃响起）清晨，我们伴着悦耳的铃声背着书包走进了教室，大课间我们像小鸟一样飞出教室，来到操场，合着音乐的节拍我们锻炼身体，这是什么音乐？（小苹果）一起唱起来。 从同学们的表情中我感受到了大家的快乐，看来这段音乐像烈火一样燃烧着你们的激情。是的，不同的音乐会带给人们不同的感受，接下来的一段音画老师带你走进我国西南部一个美丽的少数民族。 二、感受侗族音乐 ( http: / / k. / yinyue / )和风情文化 播放侗族图片 1、师：大家猜，这是哪个民族居住的地方？你真聪明。侗族是居住在我国西南山区的一个少数民族，这就是美丽的侗寨，这里是诗的家乡，歌的海洋。 2、你看这是有名的风雨桥、凉亭、鼓楼。是侗族建筑中独居风格的民间建筑，鼓楼历经风雨几百年不倒。 3、侗族同胞能歌善舞，日常音乐生活非常丰富，闲暇就聚到一起唱歌跳舞，最著名的是侗族大歌，侗族大歌是一种多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱音乐，是我们国家的非物质文化遗产。侗族人民视歌为宝，认为歌就是知识，就是文化，谁掌握的歌最多，谁就是最有知识的人呢，爱唱歌的你要是到了那里，一定特别受欢迎呢。 4、鼓楼、侗族大歌、风雨桥一起被称为侗族文化“三大宝”。 5、侗族主要的乐器有芦笙，芦笛和琵琶。 6、在侗寨建筑文化中，火塘文化是一种独特现象。晚上，侗族同胞升起篝火在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，这是他们最幸福的时光，也是侗家的风俗。 三、学习歌曲 1、今天我们也来歌唱侗族歌曲《迷人的火塘》。用好听的声音说出这首歌曲的名字《迷人的火塘》，音调再高一点，听我说，学生模仿读，好听多了。下面先听一遍歌曲，请同学们用心听一听旋律和歌词，体会一下歌曲带给你的感受。（第一次聆听）刚才大家听的都很认真，也很安静，很好，音乐就是要这样用心去感悟和体会。那么谁来说说歌曲带给你一种什么样的感受？生：……。大家对音乐的感受力还是比较强的。 2、同学们，歌曲也和优美的文章一样，要划分段落，音乐呢是根据旋律和节奏划分为大的段落，在音乐中我们称之为乐段。那么这首歌曲可以分为几个乐段呢？带着这个问题咱们认真听一听歌曲第一段第一段（听第一段）师：怎么分？为什么这样分？那么她的答案到底对不对呢？下面老师用动作来告诉你，老师用了几种动作，就 ... ...
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