2023学年第二学期八年级期中考试语文试题卷 书写（4分） 积累与运用（20分） 1.阅读以下的文字，完成相应任务。（16分） 我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩的地域文化。【A】鲁迅的《社戏》,带我们领略了江南水乡的民风民俗。戏台上的戏固然热闹，但那（1）jiǎo 洁月光下一路嬉闹玩耍的情谊才是迅哥儿真正怀念的。【B】贺敬之的《回延安》,以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感表达含蓄而（2）yùn 藉。刘成章笔下的那场“安塞腰鼓”则击打得气势磅（3）bó ,震撼人心。 我们也通过一篇篇古诗文，了解古人的思想、情趣，见识他们的智慧，接受美的熏陶和感染。【C】阅读《桃花源记》,我们通过武陵渔人的眼睛，看到了“芳草鲜美，① ”的美好自然环境。这个（4）tián 静和谐的世界，在陶渊明亦真亦幻、精妙凝练的笔触下，表现出了强大的生命力，对后世文学影响深远。我们还诵读了《诗经》,学习了比兴手法，比如《关雎》中的诗句“② ，在河之洲。”就用了这一手法，引起下文的同时，也将自然景物与全诗情感巧妙融合。《子衿》里“纵我不往，③ ”以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问；《式微》中“微君之故，④ ？”以咏叹的方式、质问的语气直抒胸臆。孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句“⑤ ,⑥ ”,在写洞庭湖壮阔气势的同时，也运用了比兴手法，为表现求荐出仕的主题做了铺垫。读《送杜少府之任蜀州》,我们看到王勃一扫离别的千古愁云，吟唱出“⑦ ，⑧ 。”的名句，给人以积极向上的力量。读《小石潭记》，感受到“佁然不动，⑨ ，⑩ ，似与游者相乐。”的景象也为柳宗元带来些许慰藉。 【任务一】看拼音写汉字，根据拼音，写出（1）-（4）对应的汉字。（4分） 【任务二】完成①-⑩的古诗文填空。（10分） 【任务三】上述文字中【A】、【B】、【C】三处说法有误的一项是（ ）（2分） 2.小姚发现可以结合相关成语去解释文言字词的含义，请根据提示，完成题目。（4分） 解释字义：罔不因势象形。（《核舟记》） （1） _____ 成语：因地制宜 解释字义：而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）（2） _____ 成语：(3) （4）解释字义：咸来问讯。（《桃花源记》）（4）_____ 成语：老少咸宜 三、阅读（50分） （一）名著阅读 802班将展开《经典常谈》阅读交流会，邀请你参与其中，请一起完成下面的任务。(7分） 【任务一·关注方法】 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋篇第十一 诗第十二 文第十三 3.选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学们提出自己的建议。（2分） （1）小语对太极八卦有疑问，不妨去读一读 。 （2）小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读 。 【任务二·关注运用】 4.《说文解字》第一中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你通过示例“武”，选择会意字“明”、“孝”、“信”中其中的一个字来进行探究。（2分） 武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。 【任务三·观点阐述】 5.在交流会上，同学们就《经典常谈》是否适合中学生阅读展开激烈讨论，请你选择其中一方观点，结合《经典常谈》中的相关章节，说说你的看法。（3分） 正方：意蕴丰富，适合阅读。 反方：晦涩难懂，不适合阅读。 （二）文学类文本阅读（17分） ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店 ... ...
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