6 骑鹅旅行记（节选）教学设计

骑鹅旅行记（节选） 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 掌握课文中的生字生词，理解其含义。 2. 理解故事情节，把握主要人物特点及其成长变化。 3. 学习作者通过描写手法表现人物性格和主题思想的方法。 （二）过程与方法 1. 通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力和思维能力。 2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。 3. 通过教师引导，帮助学生掌握分析和理解课文的方法。 （三）情感态度与价值观 1. 培养学生勇敢面对困难和挑战的勇气。 2. 引导学生认识到人与自然和谐相处的重要性。 3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们积极探索未知世界。 二、教学重点 1. 理解故事情节，把握主要人物特点及其成长变化。 2. 学习作者通过描写手法表现人物性格和主题思想的方法。 三、教学难点 1. 分析和理解课文中的深层含义和主题思想。 2. 掌握和运用作者的描写手法，进行文学作品的欣赏和分析。 四、教学过程 （一）导入新课：激发想象，走进骑鹅旅行 1. 启发式导入，激发探索欲望 引导语：“同学们，你们曾经幻想过自己会有一场奇妙的旅行吗？想象一下，你骑上了一只鹅，开始了一段不可思议的冒险。” 互动讨论：让学生分享自己的旅行梦想和期望，营造积极的学习氛围。 2. 作品背景与作者介绍，建立知识框架 背景介绍：“今天我们要学习的《骑鹅旅行记（节选）》来自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的同名长篇童话。这部作品不仅是一部儿童文学作品，还被誉为‘世界上第一部获得诺贝尔文学奖的童话’。” 作者介绍：“塞尔玛·拉格洛芙用细腻的笔触和生动的想象，为我们呈现了一个充满奇幻色彩的世界。让我们跟随主人公尼尔斯一起，开始这场骑鹅的冒险之旅吧！” 3. 预热课文内容，激发阅读兴趣 简短概述：“在尼尔斯的世界里，他因为捉弄小狐仙而变成了一个拇指大小的小人儿。他必须骑上一只名叫莫顿的家鹅，与大雁群一起展开一场横跨瑞典的旅行，以此来恢复自己的人身。” 提问引导：“同学们，你们想知道尼尔斯在旅途中遇到了哪些有趣的事情吗？他是如何与大雁群相处的？他又经历了怎样的成长与变化呢？让我们一起从课文中寻找答案吧！” 4. 图文并茂，引发学生共鸣 展示插图：“请大家看课本上的插图，想象一下图中的场景和人物的情感。” 情感共鸣：“当你变得和动物一样大小，你会有怎样的感受？尼尔斯又是如何面对这一切的呢？让我们带着好奇和想象，一起进入尼尔斯的世界吧！” 通过这一系列的导入活动，旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的课文学习做好充分的准备。同时，通过与学生之间的互动和讨论，营造一种积极、活泼的课堂氛围，为高效的课堂教学打下坚实的基础。 （二）自主阅读与指导相结合 1. 激发阅读兴趣与自主探索 （1）导入新课前，播放与骑鹅旅行相关的视频片段，引发学生的好奇心。 ① 教师提问：“如果你有一只能飞行的鹅，你最想去哪里？为什么？”鼓励学生自由发言，分享自己的想象。 ② 基于学生的回答，引出课文《骑鹅旅行记》的主题，并简要介绍课文内容。 （2）学生自主阅读课文，要求他们标记出不懂的生词和句子。 ① 学生独立阅读，教师巡视课堂，观察学生的阅读情况。 ② 鼓励学生之间相互交流，讨论不懂的词语或句子，尝试自己解决问题。 2. 教师精准指导与释疑解难 （1）针对学生在自主阅读过程中遇到的问题，教师进行精准指导。 ① 对于生词，教师给出准确的读音和解释，帮助学生理解词义。 ② 对于难句，教师引导学生分析句子结构，理解句意，并教授相关的语法知识。 ③ 结合课文内容，讲解作者的写作手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。 （2）通过提问和讨论，深化学生对课文的理解。 ① 教师提出关键问题，如：“尼尔斯为什么会变成小狐仙？这对他的旅行有什么 ... ...