中小学教育资源及组卷应用平台 家乡的歌 教学设计 课题 家乡的歌 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 《家乡的歌》这一案例在川教版小学信息技术四年级第三单元中，旨在通过Scratch编程软件，引导学生将家乡的美景与音乐相结合，创作出自己的MV音乐作品。本案例不仅教授了基本的Scratch编程技能，如声音上传、录制以及脚本搭建，还通过实践操作培养了学生的创意思维和审美能力。教材分析显示，本课注重学生的动手能力和情感培养，让学生在制作MV的过程中，深入了解家乡的自然风光和人文特色，同时学会运用技术手段展示和分享家乡的美。通过重复执行、图形特效调整等编程指令，让学生在实践中掌握Scratch编程的基础知识，为后续的深入学习打下坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生能够认识到信息技术在表达家乡情感和展示美丽风景中的重要性，培养利用信息技术记录和分享个人经历和感受的意识。计算思维：学生能够运用Scratch编程平台，通过搭建脚本、设置图形特效和背景音乐等方式，展示家乡的美景，锻炼计算思维中的逻辑推理和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源（如Scratch、九寨沟风景图片等），创造性地设计并制作MV音乐作品，提升数字化学习和创新的能力。鼓励学生探索新的数字化表达方式和创新方法，通过实践体验信息技术带来的创新乐趣。信息社会责任：培养学生的信息安全意识，确保在上传和分享作品时遵守相关的版权和隐私保护规定。引导学生正确看待信息技术在传播家乡文化中的作用，传递积极、正面的信息，增强社会责任感。 重点 了解如何上传声音、录制声音。 难点 掌握搭建脚本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段九寨沟风景的宣传视频，吸引学生的注意力。提问学生：“你们知道九寨沟在哪里吗？你们对自己的家乡有哪些美好的记忆？”简要介绍Scratch编程和MV音乐作品的概念，引导学生思考如何用Scratch来展示家乡的美丽。 观看视频，感受九寨沟的美丽。回答问题，分享对家乡的记忆和感受。思考如何将家乡的美景用Scratch展示出来。 通过视频导入，激发学生对家乡美景的热爱和对Scratch编程的兴趣。通过提问和分享，引导学生将个人情感与课程内容相结合，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：介绍MV音乐作品概念与项目目标教师活动：向学生展示一个预先制作好的Scratch MV音乐作品样例，激发学生的兴趣和创作欲望。简要介绍MV音乐作品的概念，解释它是如何结合视觉与听觉元素来传达信息的。阐明本课的项目目标：利用Scratch制作一个展示家乡美景的MV音乐作品，特别指出将使用九寨沟的风景图片和家乡歌曲作为素材。环节二：讲解声音上传与录制方法教师活动：详细讲解如何在Scratch中上传声音文件。展示Scratch的声音库，并说明如何导入本地声音文件。教授学生使用Scratch的录音功能录制声音，特别是如何录制欢欢介绍家乡的声音片段。强调声音文件的大小和格式要求，以确保在Scratch中能够正常播放。环节三：搭建MV音乐作品脚本教师活动：引导学生思考MV音乐作品的逻辑结构，包括背景切换、动画效果、声音播放等。演示如何搭建脚本，包括“当绿旗被点击”的初始事件和后续的重复执行语句。解释“清除图形特效”的作用，确保每次切换背景时舞台是干净的。展示“下一个背录”积木块，说明它如何用于切换不同的九寨沟风景图片。教授“重复执行4次”循环结构，并说明在这个循环中如何“将颜色特效增加25”以及“等待1秒”，以创建淡入淡出的动画效果。强调脚本的逻辑性和连贯性，确保各个部分能够协同工作。提醒学生在搭建脚本时，注意代码的缩进和注释的使用，以提高代码的可读性。 观察教师操作，学习上传声音的步骤。尝试录制自己的 ... ...
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