九年级阶段性诊断练习 人恒过，然后能改：图于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家， 拂士，出则无敌回外恋者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 语文试卷 6.本文作者是（时期）的孟子，字。(2分) 7,下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()。(2分) 一、积累与运用〔15分) A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 阅读下面文字，完成1一4题。(8分) B.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 透过密密的花枝的蜂隙漏下的点点的光斑在地面闪烁着，光影变幻，古槐与紫藤就在其 C.文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 中甲〔A演经B演义)着一场光阴与生命的盛大欢愉。 D,本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 落两了，春天的两淅浙沥沥，是惜森的泪。作随著泪珠洒落的，还有荣藤花瓣。盛开是 8.孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第①段为例加 庄重的，diā0落同样也是一件圣洁的事情。那是秋叶一样静关的回归，回归土地的怀抱，回 以具体分析。(3分) 归根的呼唤。纷纷扬扬的花瓣在乙〔A婆风苦雨B斜风细雨)中飘落，飘落成一场些大 的花雨，谁都就花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。 (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题。(8分) 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(2分) 卧薪尝胆 古槐() diāo〔)落 勾践之因会稀”也、喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系"夏台，文主囚羑里，晋 2.请写出“回归土地”“盛大的花雨”的短语类型： 。(2分) 重耳奔翠，齐小白奔莒，其卒王霸。由是规之，何蘧不为福乎？” 3.根据语境选词填空，甲处应选（填序号）乙处应选〔填序号)(2分) 吴既赦越，越王勾践反闾，乃苦身焦思；置胆于坐位“，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： 4.把文中的画线句改为反问句： (2分) “汝忘会猫之耻耶？”身自耕作夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚過宾客，振 5.古诗文默写。(7分) 贫吊死，与百姓同其劳 (1)口口口口，洪波酒起。〔曹操《观沧海。) 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国新兵从王，惟独老弱与太子留守。勾骏伐吴，吴 (2)口口口口口口，小桥流水人家，口口口口口口。（马致远《天净沙·秋恩》） 师败，遂杀吴太子， (3)邱道元在《三峡》中用榨彩之笔描绘三峡景色，融情于景，有声有色，险峻中不乏消 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋，而越大破吴。 朗秀丽，情趣中又含肃杀凄冷。文章最后引用的渔歌给读者以凄冷的感觉，所引的两 【注释】①会稽：古地名，今浙江绍兴。②种：即文种，春秋米期著名的谋略家。@系：拘 句渔歌是：口口口口口口口，口口口口口口口。 囚。④卒：最终。⑤坐：同“座”。回折节：放下尊严。⑦振：牧济。@吊：安慰。⑨弊： 〔4)童年时光固然可贵，但亦无可挽回。面对这似水年华的悄然流逝，或有无奈的叹息， 同“疲”。 或有无限的怀念。当我们想用文字来记录这份怀旧之情时，可以选用晏殊《浣溪沙》 9.解释下列加点的词。(2分) 中的诗句来表达：口口口口口口口，口口口口口口口。 (I)厚迥宾客 (2)越王勾践反国 二、阅读(45分) 10.用“/”线给文中画线的句子断句，限三处。（3分) (一)阅读下面的课内文言文，完成68题。(7分) 身自耕作夫人自织食不加肉衣不重采 生于忧患，死于安乐 11.《生于忧志，死于安乐》列举六位圣君贤相舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔数、百里吴和上文 年发于吠亩之中，傅说举于版筑之中，胶两举于鱼盐之中，管爽吾举于士，孙叔救举于 卧薪尝胆》中引用曾经落难的商杨、周文王、董耳、小白的作用分别是什么？〔3分) 海，百里奥举于 ... ...
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